语文版小学一年级下册语文《夜色》教学设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

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语文版小学一年级下册语文《夜色》教学设计

【导语】这篇课文以优美的文笔描写了港岛高低错落、闪烁飘浮的景色和港湾里灯光

流淌、色彩变化、形态多样的迷人景色。以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品

质。

3、真确认读本课十三个生字，会写六个生字。

教学重点：

1、认读本课十三个生字。

2、真确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良

好的心理品质。

教学准备：

多媒体课件、实物投影、生字卡等

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

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教学过程：

一、情境导入：

1、同学们，我们在学习新课之前老师想听听你们背诗，谁能给老师背一首诗，请

举手。(背到《静夜思》时请停下)。

(设计意图;将古诗和所学内容有机的联系起来，即能激发学生学习课文的兴趣，

又能帮助学生复习古诗。)

2、你们喜欢这首诗吗?谁知道这首诗写的是什么时候的景色?

你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗?

学生之间相互讨论，把自己眼中的夜色说给同桌听，并交流感受。

(设计意图：将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学习兴趣，

自然的引出对课文的学习。)

3、今天我们就学习一首题目为《夜色》的课文，你们想不想知道课文中小朋友眼

中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。

板书课题：《夜色》

齐读课题。

二、初读课文、认读生字

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

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1、师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办?选择你自己喜欢的方法记住它。

学生按自己的方法边读课文边识字。

教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。

2、师：一个人学习快乐吗?你们愿意以小组的形式学习吗?

3、小组内利用生字卡片检查生字，认识多的给予小红花奖励。

4、(设计意图：让学生用自己喜欢的方式识字，培养学生的自学能力，合作意识，

巩固汉语拼音并合理利用评价机制，树立良好的学风和识字习惯，使识字成为一件快

乐的事。)

5、检查读文情况。

以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。(可小组齐读，也可个别学生代

表)其他学生听后评议。

(设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习的主人。)

借助汉语拼音认读课文之后，出示去掉拼音的课文，要求认读。

三、感知课文内容

1、播放课文配乐录音，大家认真听。

提问：听完后你明白了什么?

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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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学生听教师范读，听后谈谈你自己的收获。

引导学生初步感知〝我〞的心情变化。随机板书。

2、师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思。谁还有读不明白的地方?

3、学生根据课文提出问题，把握主线：这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么

又不怕了?黑夜中都有那些美丽景色?然后带着问题读课文。

(设计意图：通过细读课文，真正理解课文，在此基础上学会提出问题，分析问题，

解决问题.使学生真正成为学习的主人。)

4、引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么?

根据课文内容让学生体会孩子从胆小到不害怕的心理变化过程。在此基础上重点

读出你最喜欢的