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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

小学一年级下册语文教学反思（5篇）

【篇一】小学一年级下册语文教学反思

《怎么都快乐》是一篇很轻松愉悦的儿歌，意在培养学生积极乐观的人生态度，让学

生明白游戏快乐，学习也快乐。如何构建充满活力的语文课堂，让学生快乐地学习，从本

节课与学生的学习中我悟得了一些道理：

一、快乐识字，轻松学习

“兴趣是最好的老师”。让学生喜欢学习汉字，培养学生主动识字的愿望，逐步形成识

字能力，为自主识字、大量阅读打好基础。本节课的设计，导入新课时的“游戏”的情境，

让学生轻轻松松进入到学习中去，满足了学生的心理需要。识字目标在活跃的课堂气氛中

得以实现，学生在快乐的游戏，快乐地看图片中识字，轻松学习。很快地学生就与本节课

要求认识的12个认读字交上了朋友。

二、表情朗读，快乐体会

在朗读教学中，我们往往会误解读书仅仅是重复课文的内容，这是错误的。朗读不亚

于演员对角色的再创造。在朗读的过程中体会感情，在评议中寻求答案，用读来引发学生

对文章内容的进一步理解和认识。在本节课中，给学生充分读书时间，多种朗读方式相结

合，让学生入情入境。

三、自主学习，精心组织

自主学习必须在教学中正确处理好学生自主参与和教师合理引导的关系。教师要精心

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

组织教学活动，有效引导、积极参与，才会使学生的学习活动取得实效。

四、快乐学习，贯穿始终

从开头的游戏导入，到结束时的小结，教师都尽量为学生营造一个轻松愉悦的气氛，

让学生能在快乐的游戏，轻松的氛围中学习。

【篇二】小学一年级下册语文教学反思

《春夏秋冬》

这篇课文是部编版一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕

着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成

四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告

诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于

本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，

培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多

种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来

有一定的节奏感，适合放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

教学时，我主要采用让学生观察课文插图并联系自己的生活实际来感受四季特点，在

充分感知四季的基础上，进行朗读指导，读出四季不同的美。再欣赏由“青草红花游鱼飞

鸟”组成的景色之美，感受大自然的美丽和生动。看图用课文中的词语说一两句话，如

“春风吹开了桃花，柳条在风中飞舞。”等。

在生字教学中，由于本学期开始我注重汉字构字法的渗透，但书中不再出现笔画顺序，

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

鉴于部分学生笔顺掌握得还不太好，因此在教学时，我也会适当强调部分汉字的笔顺。吸

取上学期较多同学二类字认读存在问题的情况，本学期开始，我在课上加强了二类字的抽

读和口头组词，加深对二类字的认识并在运用中掌握二类字。

【篇三】小学一年级下册语文教学反思

《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子

借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处，

课文较为简单、易懂。但是我原本认为本班的学生家中没有什么课外书，课外积累极少，

好多学生对壁虎不了解，让他们课前搜集有关壁虎的资料也没有条件。而且他们读书往往

有口无心，不少学生自读课文仅停留在读通顺、识字的阶段，不会结合书本配的