二零二三年 优质公开课开题报告.ppt

主持人：李冬梅课题编号：JXKT-XW-05-057单位：石嘴山市惠农区惠农小学2018.10.11在小学语文教学中开展研学旅行活动实践研究开题报告一、课题研究的背景、意义及国内外研究趋势分析二、课题研究核心概念的界定三、课题研究的目标和内容四、课题研究的方法五、课题研究过程及主要步骤、措施六、课题研究的成果及形式七、研究成员及其分工八、参考文献一、课题研究的背景、意义及国内外研究趋势分析（一）提出的背景实施素质教育的要求语文课程资源开发的需要新课程改革倡导以人为本，把人的全面发展作为实施素质教育的理论基础和基本指导思想，并且认为课程改革须以更新教育观念为前提，鼓励教师对教材进行创造性实施。而研学旅行的开展给基础教育改革提供了新方向。素质教育强调以人为本和全面发展，以适应社会，重塑自我。而研学旅行的开展，为实施素质教育提供了便利，学生可以在跟着语文课本的研学旅行的过程中边游边学，实现求知和提升素质的统一。课标要求：“高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。”从语文课本中选取适合研学旅行活动的主题，在一定程度上也可以起到匡正当前学校语文课程过于偏重书本知识、偏重课堂讲授，弥补学生经验狭隘、理论脱离实际的缺陷，有利于培养学生语文实践能力和创新能力。新课程改革的需要（二）本课题研究的意义科学开展研学旅行，能够巧妙的将语文课本知识与实地观察和学生体验相结合，缩短课堂教学与实际生活的联系，促进其积极主动地探讨问题，有利于学生多种能力的培养。（三）本课题在国内外同一研究领域的现状国外研究1国外研学旅行发展较成熟，相关研究也较多，且在实证方面比较集中，有关于旅行者在研学过程中见闻的介绍，也有研学旅行管理方面的文章。研学旅游在日本被称为“修学旅行”，是日本学生最具特色的活动。实施中，学校会依据学生的年龄不同而侧重有别，时间一般为期数天。其中小学生主要就近参观名胜景点或是集体泡温泉；初中生不光去名胜景点，而且把教科书中出现的国会议事堂、东京塔等列为参观景点。在韩国，几乎每个学生都参加过各种类型的研学旅游，其中较有特色的形式是毕业旅行。不少美国高中生会在假期里参加国内名校游，了解高校特色，为将来升学选择做准备。（三）本课题在国内外同一研究领域的现状国内研究2在我国，国家教育部等11部门在2016年底联合印发《关于推进中小学研学旅行的意见》，要求各中小学结合当地实际，将研学旅行纳入教学计划。西安、合肥、武汉、浙江等地均举办了全国及本地区的研学旅行论坛和研讨会，各地还建立了研学旅行活动基地，组织培训研讨。目前，我们石嘴山市的综合实践研学基地也已正式开放使用。但是当前对基于小学语文课本的研学旅行活动方面的研究我国还是空白。（三）本课题在国内外同一研究领域的现状研究启示3综上所述，目前，国内关于研学旅行的研究主要来自于高等院校从旅游学的角度对研学旅行的学术性研究居多，研究的重点多在研学旅行市场开发经营，从学科教学、基础教育的角度对研学旅行进行深入系统研究的更少。我校作为“全国十佳科技教育创新”，多年来一直坚持开展科技实践活动，也积累了一些经验，但是，基于小学语文课程开发的研学旅行活动还没有涉猎，现在进行这方面的研究，预计会为今后小学语文学科开展研学旅行活动提供一些参考。（三）本课题在国内外同一研究领域的现状本课题研究的创新点4本课题研究的创新点在于研究领域有特色、研究角度有特色。1.研究领域有特色：目前对小学语文教育的研究主要集中在语文教材、语文课堂、学生、教师等领域，本课题依据国家政策对小学语文教育中的研学旅行展开研究，探索小学语文学科开展研学旅行的方案，拓展了语文课外实践活动教学的形式，研究领域较为新颖。2.研究角度有特色：研学旅行的研究多存在于旅游业相关专业的学术性研究当中，而本课题紧随国家方针政策对小学生这一研学旅行的特定群体，立足学科教学开展研学旅行进行研究，研究视角比较独特。研学旅行二、课题研究核心概念的界定研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培养中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。总的来说，研学旅行是建立在“