第8课 双分支结构 教案（表格式） 五上信息科技浙教版.pdfVIP

课题第8课双分支结构

1．通过分析生活中的实例，理解双分支结构的概念与特点。

2．通过生活问题解决步骤的描述，学会用流程图表示双分支结

教学目标构。

3．通过修改判断条件，进一步感受条件变化对运行结果的影响，

进一步体验用程序验证算法的方法。

教学重理解双分支结构的概念和特点，学会用流程图表示双分支结构。

教学难合理设置判断条件。

1．分支结构流程图相关板贴。

环境与素材2．流程图符号。

3．Python调试验证用的完整代码。

教学过程

一、讨论

生活中的一些问题需要通过判断才能做出选择：开展体育运动时，如果

下雨，就在室内活动，否则就可以在室外活动；车辆出停车场时，如果已经

交费，就打开道闸，否则就不打开道闸；儿童乘坐火车时，如果超过6周岁，

就要买票，否则可以免票。还有哪些事物可以用“如果……那么……否则……”这样

的说法来描述？

二、建构

算法的分支控制结构有多种形式，如单分支、双分支等。

1．认识双分支结构

双分支结构也是根据一定的条件做出判断，再选择相应路径的过程。即

如果满足条件，则执行满足条件的操作，否则执行不满足条件的操作。这种

形式的选择语句相当于自然语言里的关联词“如果……那么……否则……”。

如下图所示，在高速公路行车，如果要去服务区，那么可以靠右行驶，

否则就靠左直行；乘坐火车时，如果儿童年龄不满6周岁，那么可以免票，

否则就要购买车票。

2．用流程图表示双分支结构

双分支结构可以让算法根据条件做出更多的选择。运用算法的分支结构

可以让计算机根据预先设定的判断条件自动做出选择，从而使计算机变“聪

明”。例如，在购买火车票时计算机根据“年龄是否小于6周岁”这个条件自动

判断是否需要购买车票，该算法可以用如下流程图表示：

3．验证双分支结构

通过运行分支计算机程序进行验证，算法是否可以根据设定的条件，准

确做出判断并给出相应的结果。

nianling=int(input(请输入您的年龄：))

ifnianling6:

print(免票)

else:

print（请买票）

【想一想】

在分支结构中，设计的判断条件不同，算法执行后会得到不一样的输出

结果。如果把上述“判断是否需要购票”程序中的判断条件“nianling6”修

改为“nianling=6”，运行程序后输出的结果是否符合火车票购票规则？

三、练习

某景区规定身高不足120cm的游客可以免票进入，请用流程图表示该景

区判断是否需要购票的算法。

参考答案：

课后反思/评价标准