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创新设问试题

一、题型说明

1.填空题结论开放

2.选择题条件探究类

3.解答题

(1)选择条件

(2)呈现学生思维过程（判断纠错或方案选择类）

(3)统计中的方案决策及建议

(4)函数性质探究及建议

(5)探究结论类

(6)选择不同小题不同分值类

二、教学建议

解题关键：阅读理解题意，生活中问题转化为数学问题

判断纠错类：代数类明确算理

几何条件选择：明确三角形全等、三角形相似的判定平行四边形及特殊四边形判定

函数性质探究：从增减性、对称性、最大（小）值

统计中的方案选择：从中位数，众数，方差（标准差），加权平均数考虑，明确各类统计量的意义.

探究结论类：通过从特殊到一般，理解各量之间的内在联系.

三、典型试题

1.填空题结论开放

11．（2021丽水）要使式子有意义，则x可取的一个数是4（答案不唯一）．

11．（2023宁波）请写出一个大于2的无理数：如（答案不唯一）．

11.（2021舟山、嘉兴）已知二元一次方程x+3y＝14，请写出该方程的一组整数解（答案不唯一）．

14．（2023上海）一个二次函数y＝ax2+bx+c的顶点在y轴正半轴上，且其对称轴左侧的部分是上升的，那么这个二次函数的解析式可以是．

15.（2022台州）如图的解题过程中，第①步出现错误，但最后所求的值是正确的，则图中被污染的的值是____．

先化简，再求值：，其中

解：原式

13．（2022嘉兴）小曹同学复习时将几种三角形的关系整理如图，请帮他在括号内填上一个适当的条件．

2.选择题条件探究类

9.（2022杭州）已知二次函数（a，b为常数）．命题①：该函数图像经过点(1，0)；命题②：该函数的图像经过点(3，0)；命题③：该函数的图像与x轴的交点位于y轴的两侧；命题④：该函数的图像的对称轴为直线．如果这四个命题中只有一个命题是假命题，则这个假命题是（）

A.命题① B.命题② C.命题③ D.命题④

3．（2023宁波）如图，以钝角三角形ABC的最长边BC为边向外作矩形BCDE，连结AE，AD，设△AED，△ABE，△ACD的面积分别为S，S1，S2，若要求出S﹣S1﹣S2的值，只需知道（）

A．△ABE的面积 B．△ACD的面积

C．△ABC的面积 D．矩形BCDE的面积

【解答】解：作AG⊥ED于点G，交BC于点F，

∵四边形BCDE是矩形，

∴∠FBE＝∠BEG＝∠FGE＝90°，BC∥ED，BC＝ED，BE＝CD，

∴四边形BFGE是矩形，∠AFB＝∠FGE＝90°，

∴FG＝BE＝CD，AF⊥BC，

∴S﹣S1﹣S2＝ED?AG﹣BE?EG﹣CD?DG＝ED?AG﹣FG?ED＝BC?AF＝S△ABC，

∴只需知道S△ABC，就可求出S﹣S1﹣S2的值，

故选：C．

10.（2022宁波）将两张全等的矩形纸片和另两张全等的正方形纸片按如图方式不重叠地放置在矩形内，其中矩形纸片和正方形纸片的周长相等．若知道图中阴影部分的面积，则一定能求出（）

A.正方形纸片的面积 B.四边形的面积 C.的面积D.的面积

解答题

1.选择条件

17．（2023杭州）设一元二次方程x2+bx+c＝0．在下面的四组条件中选择其中一组b，c的值，使这个方程有两个不相等的实数根，并解这个方程．

①b＝2，c＝1；②b＝3，c＝1；③b＝3，c＝﹣1；④b＝2，c＝2．

注：如果选择多组条件分别作答，按第一个解答计分．

19．（2021杭州）在①AD＝AE，②∠ABE＝∠ACD，③FB＝FC这三个条件中选择其中一个，补充在下面的问题中，并完成问题的解答．

问题：如图，在△ABC中，∠ABC＝∠ACB，点D在AB边上（不与点A，点B重合），点E在AC边上（不与点A，点C重合），连接BE，CD，BE与CD相交于点F．若，求证：BE＝CD．

注：如果选择多个条件分别作答，按第一个解答计分．

19．（2023衢州）已知：如图，在△ABC和△DEF中，B，E，C，F在同一条直线上．下面四个条件：

①AB＝DE；②AC＝DF；③BE＝CF；④∠ABC＝∠DEF．

（1）请选择其中的三个条件，使得△ABC≌△DEF（写出一种情况即可）．

（2）在（1）的条件下，求证：△ABC≌△DEF．

2.呈现学生思维过程（判断纠错或方案选择类）

18．（2023嘉兴、舟山）小丁和小迪分别解方程﹣＝1过程如下：

你认为小丁和小迪的解法是否正确？若正确，请在框内打“√”；若错误，请在框内打“×”，并写出你的解答过程．

15．（2023江西）化简（+）?．下面是甲、乙两同学的部分运算过程：

（1）甲同学解法的依据是，乙同学解法的依据是；（填序号）

①等式的基本