高中语文课件：《短歌行》同课异构课件-部编版高中语文必修上册 (1).ppt

《三国演义》中的曹操周瑜：托丞相之名，实为汉贼。曹操：宁教我负天下人，天下人不可负我。戏曲中的曹操：白脸奸臣叹汉室多不幸权奸当道卓莽除又逢下国贼曹操肆赏罚擅生杀不向朕告欺寡人霸朝纲下压众僚别人眼中的曹操：治世之能臣，乱世之奸雄。1、小说体裁因素E、《三国演义》题材七实三虚，有些虚构故事的影响2、历史上民族关系因素C、宋朝的民族关系紧张；元代蒙古族入主中原，对汉人实行高压政策，人心思汉。3、三国戏和评话本的人民创作性因素B、反对“暴君”、“奸相”造成的民不聊生，生活贫困。4、《三国演义》作者因素A、尊奉儒家朱熹的体系，未遵循司马迁的体例《短歌行》中透露出的曹操形象与传统的评价存在极大反差的原因：…………课后作业1、背诵全诗2、梳理这首诗所运用的艺术手法3、面对这截然不同的评价，你有什么看法？请以“曹操，我想对你说……”为题写一段真情告白，不少于300字。*7短歌行曹操部编版高中语文必修上册说说你认识的曹操是怎样的形象？生平，性格，事迹，言行说说曹操曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人。是东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。建安元年迎汉献帝都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。曹操的诗歌继承《诗经》、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。解题《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。自由朗读苏轼：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。”短歌行（其一）曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。?????慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。?????青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。?????呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。?????明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。?????越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。?????月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnyōumòduōqìzābǔshēngyànqiāntǔwèikǎi要想把一首诗歌朗读好，就一定要把握住它的感情基调，那么这首诗歌的感情基调是什么样的呢？如果用诗中的一个字概括诗歌的感情，它是哪个字？“忧”本诗的诗眼分组讨论：我以我心，歌我忧愁1、本诗划分为几个小层？每层写了什么内容？2、、我以我心忧，歌——————诗人为何而忧？请同学们四字短语将上面这句话补充完整。3、诗歌运用了哪些手法？请简要分析。第一节：《短歌行》明确：人生几何苦忧思忧何以解忧？对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。相传最早造酒的人，借代:代酒一忧人生苦短比喻借代设问第二节：诗人如何表达对人才的渴盼？《短歌行》青青子衿——希望贤才主动投奔青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。艾蒿呦呦鹿鸣——必将礼遇、重视贤才小声叨念和思索二忧贤才难得曹操将如何对待人才？用典用典借代《诗经·郑风·子衿》“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·郑风·子衿》）呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。（《诗经·小雅·鹿鸣》）都是表达诗人“礼遇贤才”的态度。所谓用典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典第三节：这里的“忧”和上文的“忧”一样吗？面对满座嘉宾诗人为何还忧？《短歌行》是更深层次的忧。此处忧贤才不够多，诗人用月比喻人才，发出深情的呼唤何时才能得到你们呢？虽然有贤才来投，但自己要完成一统天下的伟大事业需要更多的人才。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。枉驾问候，怀念久别重逢通“宴”三忧贤才匮乏比喻相关背景建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战