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智慧教学理念下小学信息技术课堂教学分析

【摘?要】随着互联网等信息技术水平的不断提升，我国已经进入了信息化时代。在这种情况下应培养学生的信息化思维，这样才能使学生更适应信息化时代的到来，使他们在信息化时代下不断进行创新发展，形成以信息化素养为基础的综合素养能力。因为学生的小学阶段是最容易接受新事物的阶段，为学生开展小学信息技术课堂教学，能有效培养他们的信息化思维。

【关键词】智慧教学;小学;信息技术;融合;课堂教学

为小学生开展信息技术课堂教学，不仅可以提升学生的信息化思维，还可以有效发展学生的智力。因此，小学信息技术教师应关注学生的实际发展情况，并且在教学过程中多关注学生的身心健康，这样才能使学生得到全方位的培养。智慧教学能有效提升学生的学习质量，对学生信息化思维的形成具有重要意义。在教学过程中，教师应不断提升学生应用信息技术的能力，为他们打下坚实的基础，以便他们在今后的学习生活中，不断地进行深度信息化技术的学习，这样才能使他们在步入社会之后更好地适应社会，并且培养他们的独立思考能力，使他们自主地解决问题。

一、智慧教学理念

智慧教学理念是指在为学生开展教学的过程中，以学生的智慧发展为主要目标，通过教师的智慧对学生进行培养，并智慧设计合适的教学内容及教学方法，培养学生的智慧思维的一种教学理念。智慧教学理念不仅是对教学的理论认知，还应在教学的过程中为学生开展相应的实践活动，在实践的过程中进一步提升学生的智慧意识，因此，教师也要不断创新教学方法，通过新颖的教学方式激发学生的智慧性思维。随着我国教育改革的不断推进，智慧教学会发挥更重要的作用。

二、小学信息技术课堂与智慧教学的融合

小学信息技术课堂与智慧教学在培养与发展学生的智慧与信息化思维过程中都起着重要作用，如果将二者进行融合，对学生的信息化思维和社会思维的培养及提升会起到事半功倍的效果。二者的融合可以形成一种智慧课堂的教学，因为信息化技术在人们生活中的应用领域不断增多，所以在这种情况之下更有利于小学信息技术课堂与智慧教学进行融合。这种智慧课堂的教育方式能极大地推动学生的思维发展以及学习成绩的提升，能最大限度地培养学生的综合素养。通过智慧课堂的构建，使学生愉快地进行学习，并且在娱乐的过程中学习到相应的理论知识，在感受学习的过程中使学生总结出属于自身的学习方法，有助于学生独立思考能力的提升。

智慧课堂教学作为当下新兴的教学模式，具有很多特点：

1.个性协同化

它是指在教学的过程中，教师通过了解学生的实际情况，对他们进行针对性的教学，因为学生的实际学习情况以及智力能力不同，他们不能同时接受教师所讲的内容，因此，为学生开展针对性的教学，使学生的特点得到最大限度的发挥。

2.智能跟踪化

它是指在对学生进行教学的过程中，时刻记录学生的阶段学习情况，然后对学生的学习情况进行客观公正的评价。

3.活动智慧化

它是指在信息技术教学的实践活动中，利用信息化设备助力学生的实践活动，促进学生的信息化智慧思维的形成。

智慧课堂的这些特点，在实际的教学过程中，都有利于学生信息化素养的形成。

三、小学信息技术课堂智慧教学的实践价值

因为小学信息技术是我国在信息化时代下新开设的一门课程，所以许多教师在对学生进行讲解时没有明确的目标，容易造成学生对信息化技术学习的迷惑。因此，智慧理念在小学信息技术课堂教学中就发挥了它特有的作用。在小学信息技术课程中利用智慧理念进行教学，能使教师明确教学目标是培養学生的信息化素养以及提升他们的智慧，最终使他们成为信息化智慧型人才，使学生在今后的社会生活中更好地解决他们面临的信息化问题。

智慧理念融入小学信息技术课堂的教学过程中，可以有效改善信息技术教学环境，还可以为信息化技术教学提供大量的教学素材，并且能帮助教师创新他们的教学方法，对学生的信息文化素养提升具有重要意义。此外，智慧教育理念的融入有助于教师更深层次地挖掘信息化技术教学的重要性，有助于教师智慧教学理念的提升。

智慧教学理念融入小学信息技术课堂教学中，对学生的发展具有十分重要的作用。首先，智慧教学理念的融入能够为小学信息技术教学增添许多优秀的教学理念，教师对其进行创新发展，不断吸引学生的学习兴趣，促使学生积极主动地进行小学信息技术的学习，不仅能够提升学生的信息技术能力，还有助于构建和谐的师生关系，营造良好的学习环境，这样使学生进一步热爱信息技术的学习。其次，通过智慧教学理念的融入，可以使信息技术教学与生活之间的联系更加紧密。因为对学生进行信息化教学最重要的是使学生将其应用于生活中，这样可以发挥小学信息技术教学的实效性。最后，智慧教学理念的融入，还可以增添小学信息技术教学的趣味性，能够充分发挥学生学习的主观能动性，有助于提升学生的学习效率，进一步推动学生信息化素养的形成。因此，将智慧教学理念融入小学信息化技术的教学过程