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依托绘本阅读促进核心素养发展

【摘?要】对小学生来说，核心素养的发展是当前的教育重点，而想要落实这一教育目标，就需要真正落實全新的教育教学理念，体现学生的主体地位，调动学生的学习主动性。绘本就是一种符合新教育教学理念的有效工具和资源。小学语文教师要充分利用这一工具和资源，促进学生核心素养的发展。本文首先概述了绘本阅读的定义和特点，其次就其应用价值进行了探讨，最后分析了应用策略。

【关键词】绘本阅读;核心素养;小学语文;全面发展

有专家指出，绘本是最适合孩子阅读的图书形式。一些实践经验也显示，绘本对孩子的综合能力和核心素养的提升有一定的促进作用。核心素养时代背景下，小学语文教师在教学过程中，就需要积极利用绘本这一阅读工具，从多方面、多角度锻炼学生和启发学生，发展学生的核心素养。

一、绘本阅读的定义和特点

绘本即图画书，不同于普通的插画书，它是用图文结合来展现情节、叙述故事的图画书。绘本的图画是情节连贯、风格统一的，其中穿插一些文字进行辅助说明，而文字也是精练生动的。

绘本拥有趣味性、生动性的特点。从阅读内容来说，小学生阅读的绘本以儿童绘本为主。儿童绘本的画面精致考究、内容充满童趣，不仅简单易读，而且取材于儿童熟悉的题材，从儿童的视角展开论述，符合儿童的阅读偏好，能够快速获取儿童的亲近感。从阅读形式的角度来说，不同于常规书籍，儿童绘本的形式非常多样，以立体绘本为例，能将画面通过立体的形式展现，更加生动有趣。

绘本拥有文学性和艺术性的特征。相对于普通书籍，绘本的文字并不多，但是这些文字需要跟图画高度配合，才能连贯自然地展现情节，将读者带入情境。因此，优质的绘本文字不仅能带给读者较好的阅读体验，还拥有较高的文学价值。除此之外，图画能展现出艺术性特征，图画不仅要风格一致、情节连贯，还需要生动逼真、具有创意、融入情感，才能打动读者。

二、绘本阅读如何提升核心素养

（一）提升学生文化底蕴

许多绘本会以经典文学作品作为依托，如《格林童话（经典彩绘本）》《安徒生童话（经典彩绘本）》。除了童话故事，还有一些中国传统故事类绘本、寓言故事类绘本、历史文化类绘本等。小学生在广泛阅读这些基于经典文学作品创作出的绘本以后，不仅知识面能得到进一步拓展，而且文化素养能得到提升，能够在字里行间感受到美好思想。

（二）提高学生学习能力

绘本能充分调动小学生的视角感知能力，促进学生全方位地参与阅读。小学生不仅要领悟文字中表达的含义，还需要从图画中读出故事。这就对学生的观察能力、联想能力、情绪感知能力、逻辑思维能力等都起到了锻炼作用。学生在持续的阅读之后，经过一段时间的积累，多种能力都能得到锻炼，多种潜力都能得到激活。

（三）促进学生健康成长

儿童绘本会以儿童视角、围绕儿童的生活来进行创作，题材也非常广泛，除了经典文学、历史文化类的绘本，还有科普类的绘本、生活小知识类的绘本等。学生在阅读这些绘本的时候，能不知不觉地掌握一些解决生活实际问题的方法。学生在养成阅读绘本的习惯以后，就能形成自主解决问题的意识，并掌握自主解决问题的方法，在生活和学习中一旦产生任何问题，都能通过阅读书籍来自主寻找答案，这对促进小学生的心智发育有非常重要的意义，能帮助小学生构建更全面的精神世界，形成更完善的人格，有效促进学生身心健康的成长。

（四）培养学生的责任意识

儿童绘本中会有一些爱国题材、社会法制、亲情友情等方面的内容，这些题材的绘本不仅能让小学生开拓眼界、锻炼能力，还能传递一些正确的思想价值理念，小学生在阅读之后能逐渐产生民族意识、社会法制意识，认识到自己是国家、社会的一分子，肩负着一份社会责任。与此同时，小学生也会认识到自己对身边的亲人、朋友也是有责任的，对自己在身边的人中扮演的角色有更清晰的认识。在有了这些认识以后，小学生就能更关注、关心身边的人和事，关注、关心社会上发生的事，并去思考如何用自己的力量让身边的人、让社会变得更好。

（五）锻炼学生的创新思维

绘本图文结合的特点，能构建一种全新的阅读模式和阅读体验，为小学生打开一个全新的世界，同时也能启发小学生的创新思维。首先，绘本相对于纯文字的书籍，形式多样、内容丰富，小学生通过了解绘本的多种形式，能非常直观地感受到：“原来书是可以这样的！”从而打破固有的思维模式，锻炼创新思维。其次，在阅读绘本的过程中，大量的图画能帮助学生进入情境，更好地调动学生的想象力。

三、绘本阅读的应用策略

（一）深情导读，引入情境

小学语文教师在引领学生展开绘本阅读时，要时刻认识到需要依托绘本阅读达到什么目的。绘本阅读的目的就是要调动学生自身的主动性。在发展核心素养的过程中，教师的作用也非常关键，但是这个作用是引导和辅助，而不是主导。教师在开展绘本阅读之前，可以通过深情导读的方式，帮助学生快速进入阅读状态，让学生通过视听双联动，更快速地进入绘本中的故事情境，