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合作学习在小学语文教学中的应用

摘要：新课标教育的不断改革和深入，语文这门学科越来越重要，地位越来越高。语文的学习是离不开阅读的，所以，为了让学生能够更好地学习语文，要培养好学生的学习习惯，合作学习可以让学生们明确分工，一起完成学习的任务，将学习的效率最大化。因此在本文中，主要针对合作学习法在小学语文课程中的应用进行阐述，以期望能够提高学生在当前阶段下的应用水平。

关键词：合作学习；小学语文；应用探析

在小学语文的阅读中可以采取合作学习的方式，不仅可以让学生很好的阅读，还可以培养学生合作探究的习惯，让学生在交流间获得经验。让学生学到阅读的方法，提升学生的综合素质。因此接下来主要就合作学习的基本要素与特征，当前合作学习中存在的不足以及合作学习的具体应用策略来进行阐述。

一、合作学习的基本要素与特征

1、基本要素

积极信赖是合作学习的基本要素之一，其表现在合作学习小组成员对自身的职责有着明确的认识，在学习中能够积极与其他成员进行沟通合作，以此保证合作学习模式的应用效果。而且合作学习的基本要素还表现在个人责任方面，小组成员在学习过程中应积极承担自身的责任，而且小组成员的责任意识与团队成员的数量成反比。在合作学习过程中，小组成员的社交技能能够得到较大幅度的提升，为完成学习任务，小组成员必须进行高质量的沟通合作。此外，合作学习还具有小组自评及边组异质性，小组应定期对学习进行总结和反思，为改进