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教研教改教师·TEACHER2023年2月

JIAOYANJIAOGAIFeb.2023

课程思政理念下翻译硕士研究生口译课程教学改革探微

——以“视听与会话”课程为例

唐 媛

（中南大学外国语学院，湖南长沙410083）

摘 要：“视听与会话”是面向翻译硕士研究生开设的一门基础课，旨在提高学生口译听辨等方面的基

础技能。文章以“视听与会话”课程为例，分析了将课程思政理念融入口译课程的可行性和必要性，并

对翻译硕士研究生口译课程的思政元素的融入路径进行了微观层面的探索，认为口译教学资源的选取要

考虑思政元素和文化元素，设计教学活动的关键是要找准思政教育的切入点，将思政教育有机融入技能

训练，同时还要将思政维度纳入学习评价中、构建以学生为中心的多元评价体系，这样才能更好地落实

“教书”与“育人”的自然融合工作，培养德才兼备的高质量口译人才。

关键词：课程思政；翻译硕士；口译课程；“视听与会话”课程

中图分类号：G642.0文献标识码：A收稿日期：2022-10-26文章编号：1674-120X（2023）06-0087-03

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央特思政线上线下混合式教学模式。不难看出，已有研究主

别重视教育事业，将学校课程思政建设放在尤为突出的要侧重课程思政理念对口译类课程的宏观指导，相比之

位置。随着课程思政在构建高校思想政治教育系统和教下，从微观层面探讨口译课程思政建设的研究较少。基

育教学改革中凸显出越来越重要的意义，国内学者关于于此，本研究在课程思政理念的指导下，尝试以翻译硕

翻译课程思政问题的研究成果数量也呈逐年上升的趋士口译课程“视听与会话”为例，从教学资源的选取、

势。《中国翻译》于2021年第四期、第五期连续刊登教学活动的组织和多维多元评价的完善三个维度探索口

了 “翻译专业课程思政教育校长论坛”特约专稿共十篇，译技能和思政教育的融合路径，以期在具体操作层面上

总结了五年来我国高校翻译专业在思政教育上所作的努推动课程思政落实。

力和取得的成果。其中，西安外国语大学的党争胜指出，一、课程思政理念与“视听与会话”课程融合的可

翻译专业硕士研究生教育作为我国高层次翻译人才培养行性分析

的重要抓手，在中国文化“走出去”和“一带一路”倡“视听与会话”（以下简称“本课程”）是面向翻

议深度实施的历史背景下，担负着培养中国“文化使者”译硕士研究生开设的一门基础课，主要针对口译方向学

和中国故事讲述者的重要使命。生，旨在运用各种有效方法提高口译硕士研究生的口译

具体到口译教学研究，以课程思政为主题的研究成基础技能：通过主旨训练、概述、复述、影子训练法等

果相对较少。笔者在中国知网上以“口译思政”为主题提高学生的听辨能力，通过短期记忆训练以及笔记训练

检索到的论文截止到2022年9月仅30余篇，具有代加强学生的记忆，通过讨论、演讲、辩论等方式提高其

表性的研究成果有：朱巧莲基于对口译课程思政的难点、反应能力、思辨能力及表达能力。

重点与关键点的分析，探讨了思政元素融合的原则与路听辨是口译的第一步，其质量直接影响整个口译活

径，提出了思辨性口译课堂活动的设计思路；程鑫颐分动的质量，因此口译听辨教学对提升学生口译能力的意

析了口译课程教学存在的问题，探讨了如何在英语口译义重大。