24.2.1点和圆的位置关系（课件）九年级数学上册（人教版）.pptxVIP

人教版数学九年级上册第24.2.1点和圆的位置关系

学习目标1.理解并掌握点和圆的三种位置关系.2.理解不在同一直线上的三个点确定一个圆及其运用.3.了解三角形的外接圆和三角形外心的概念.4.了解反证法的证明思想.

东京奥运会女子十米气步枪决赛中，中国选手杨倩以251.8环摘得金牌，创造了新的奥运会纪录。右图是射击靶的示意图，它是由许多同心圆(圆心相同、半径不等的圆)构成的，你知道击中靶上不同位置的成绩是如何计算的吗？情境引入

设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离OP=d，我们知道，圆上所有的点到圆心的距离都等于半径.如图，设⊙O的半径为r，点A在圆内，点B在圆上，点C在圆外.容易看出：OA＜r，OB＝r，OC＞r.反过来，如果OA＜r,OB＝r,OC＞r,则可以得到点A在____,点B在____,点C在_____.?圆内圆上圆外点P在圆外?d＞r；点P在圆上?d＝r；点P在圆内?d＜r.互动新授符号“?”读作“等价于”，它表示从符号“?”的左端可以推出右端，从右端也可以推出左端.

东京奥运会女子十米气步枪决赛中，中国选手杨倩以251.8环摘得金牌，创造了新的奥运会纪录。右图是射击靶的示意图，它是由许多同心圆(圆心相同、半径不等的圆)构成的，你知道击中靶上不同位置的成绩是如何计算的吗？射击靶图上，有一组以靶心为圆心的大小不同的圆，它们把靶图由内到外分成几个区域，这些区域用由高到低的环数来表示，射击成绩用弹着点位置对应的环数表示.弹着点与靶心的距离决定了它在哪个圆内，弹着点离靶心越近，它所在的区域就越靠内，对应的环数也就越高，射击成绩就起好.互动新授

探究我们知道，已知圆心和半径，可以作一个圆.经过一个已知点A能不能作圆，这样的圆你能作出多少个？经过两个已知点A，B能不能作圆？如果能，圆心分布有什以特点？互动新授可以作无数个圆.可以作无数个圆，圆心在线段AB的垂直平分线上.

互动新授思考经过不在同一条直线上的三个点A，B，C能不能作圆？如果能，如何确定所作圆的圆心？如图，分别作出线段AB的垂直平分线l1和线段BC的垂直平分线l2，设它们的交点为O，则OA=OB=OC.于是以点O为圆心，OA(或OB、OC)为半径，便可作出经过A、B、C三点的圆.?因为过A、B、C三点的圆的圆心只能是点O，半径等于OA，所以这样的圆只有一个，即不在同一直线上的三个点确定一个圆.

互动新授由下图可以看出，经过三角形的三个顶点可以做一个圆，这个圆叫做三角形的外接圆，外接圆的圆心是三角形三条边的垂直平分线的交点，叫做这个三角形的外心.如图，⊙O是△ABC的外接圆，点O是△ABC的外心.反过来，△ABC是⊙O的内接三角形.

互动新授思考经过同一直线上的三个点能作出一个圆吗？如图，假设经过同一直线l上的A、B、C三点可以作一个圆.设这个圆的圆心为P，那么点P既在线段AB的垂直平分线l1上，又在线段BC的垂直平分线l2上，即点P为l1与l2的交点，而l1⊥l，l2⊥l，这与我们以前学过的“过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”矛盾.所以，经过同一直线上的三点不能作圆.?上面证明“经过同一直线上的三个点不能作圆”的方法与我们以前学过的证明不同，它不是直接从命题的已知得出结论，而是假设命题的结论不成立(即假设经过同一直线上的三个点可以作一个圆)，由此经过推理得出矛盾，由矛盾断定所作假设不正确，从而得到原命题成立.这种方法叫做反证法.

互动新授用反证法证明平行线的性质“两直线平行，同位角相等”.如图，我们要证明：如果AB∥CD，那么∠1＝∠2.证明：假设∠1≠∠2，过点O作直线A′B′，使∠EOB′＝∠2.根据“同位角相等，两直线平行”，可得A′B′∥CD.这样，过点O就有两条直线AB、A′B′都平行于CD，这与平行公理“过直线外一点有且仅有一条直线与已知直线平行”矛盾.这说明假设∠1≠∠2不正确，从而∠1=∠2.

1.已知⊙O的面积为25π：(1)若PO=5.5，则点P在 ；(2)若PO=4，则点P在 ；(3)若PO= ，则点P在圆上；(4)若点P不在圆外，则PO_____．2.设⊙O的半径为5，圆心的坐标为(0，0)，点P的坐标为(4，-3)，则点P在______.圆外圆内5≤5圆上小试牛刀

3.判断：(1)经过三点一定可以作圆.（）(2)三角形的外心就是这个三角形两边垂直平分线的交点.（）(3)三角形的外心到三边的距离相等.（）(4)等腰三角形的外心一定在这个三角形内.（）×√××小试牛刀

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