第二课时：《树和喜鹊＋树叶小耳朵》教学设计.docVIP

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部编版一年级下册第三单元

第2课时

《树和喜鹊》+图书《树叶小耳朵》

【课型】精读引领课

【教学目标】

1.随文认读“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音，会写“快、乐”2个字。

2.继续学习联系上下文理解词语的方法，并用这种方法理解“孤单、邻居”等词语的意思，积累词语。

3.正确流利地朗读课文，读准“一”的变调，通过想象画面，在朗读中体会有朋友就有快乐。

【教学重点】

1.随文认读“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音，会写“快、乐”2个字。

2.继续学习联系上下文理解词语的方法，并用这种方法理解“孤单、邻居”等词语的意思，积累词语。

【教学难点】

1.继续学习联系上下文理解词语的方法，并用这种方法理解“孤单、邻居”等词语的意思，积累词语。

2.正确流利地朗读课文，读准“一”的变调，通过想象画面，在朗读中体会有朋友就有快乐。

【教学过程】

一、图片导入，激发兴趣

今天给大家带来两个新朋友，看，它们来啦！（课件出示喜鹊和树的图片）它们还带来了一个有趣的故事呢！（出示课题并板书课题，生齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1.听录音（提示要求：耳朵认真听）。

2.学生带着要求读课文：

提示要求：1.标自然段；2.读准字音；3.想想课文讲了一件什么事？

3.检查