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如何激发学生学习语文的兴趣

摘要：俗话说，兴趣是最好的老师，兴趣是学习的原动力。在语文教学中，教师要想方设法激发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲，促使学生积极主动地参与课堂教学活动，使学习变得轻松愉快，享受语文带给自己的乐趣。

关键词：主体地位课堂氛围情景剧表演口语交际课堂游戏

引言：小学语文是义务教育中的一门重要基础学科，培养和发展学生学习语文的兴趣，增进他们的求知欲，是小学语文教学的任务之一。

在从事农村小学语文教学中，发现身边有些同学对语文学科不感兴趣，认为学习语文比学习数学难一些，数学只要上课专心听讲，掌握方法就能算对，而且答案一般来说是唯一的，而语文就不同了，往往需要记忆很多东西，字多一笔少一笔就错了，一个词语在不同的语境中就有不同的解释，还有让不少学生绞尽脑汁也写不好的作文。。如果学生平时上课落下的难点太多，就会越来越惧怕语文。为此，学生对语文学习有畏难情绪，学习语文的积极性不高，令家长们头痛。

那么该如何激发学生学习语文的兴趣，从而主动自觉地学习语文、提高语文能力呢？我认为应从以下几方面入手：

一、注重凸显学生的主体地位

教师要改变以往的教学方式，摒弃师道独尊的旧观念，在教学中树立学生是主体的思想，尽量使自己成为学生集体中的一员，让学生无拘无束地学习。教师只有和学生打成一片，缩短与学生之间的空间距离和心理距离，才能使学生的潜能发挥得淋漓尽致。课堂上，教师首先是参与者，与学生平等交流；其次才是组织者和引导者，在对话的过程中，师生不仅是平等的，还应体现学生主体的地位。课堂是学生主动学习的场所，教师提出问题后，学生们应畅所欲言，表达出自己的想法，让学生享受到语文学习的乐趣。

二、注重创设轻松愉悦的课堂氛围

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生只有对学习产生了兴趣，把学习当成乐趣而不是痛苦的负担，他才会自觉、积极地进行学习和探索，那么怎样让学生在语文学习中成为“乐之者”？首先就应该在活跃课堂气氛中下功夫。

活跃的课堂气氛使学生激情高涨，提高学习积极性，对知识的接受才可达到最佳状态。教师可针对新知，精心设计导入语，好的导入语能激发学生的学习兴趣，引人入胜，使学生受到启迪、感染，将学生带入预设的情境之中，使他们自然而然地对教学内容感兴趣。此外，教师还应巧妙地把课文主要内容设计在所提问题中，引导学生带着问题去读课文，认真思考，积极发言，从而活跃课堂气氛，使学生学得轻松、学得愉快。

三、注重课堂情景剧表演

课堂情景剧表演是推进素质教育，强化学生主体活动，培养其创造力的重要的一种教学方式。在课堂教学中，教师可引导学生在初步理解课文内容的基础上，可以通过表演的形式，把抽象的语言文字符号转化为形象的表情身姿运动。

在表演中，学生们的认知、记忆、思维、注意力等远比教师单一的讲解效果要好。

不仅可以提高学生们对课文内容的理解，还可以提高学生整体的语文素养。在欢快、愉悦的表演中，更易激发出学生的想象力、创造力。

四、注重培养学生的口语交际能力

在语文课本中，几乎每个单元里都安排了“口语交际”这项教学任务，教师可以在课堂教学中创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际氛围，使学生乐于在这种氛围中产生交际欲望，无拘无束地进行口语交际，从而提高学生口语交际能力。教师在口语交际中，可创设交际情境，围绕主题让学生畅所欲言，让学生学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的表达方式，逐步养成良好的口语交际习惯。

五、精心设计课堂游戏

游戏是一种特殊的学习方式，是学生表现生活、表达情感的开端，它可以巩固和丰富学生的知识，促进其智力和语言的发展。在课堂教学中，可用一部分时间开展一些小游戏来激发学生学习语文的兴趣，如词语接龙、猜谜、脑筋急转弯等。这样既加深了学生对词语的记忆，又增强了他们的反应能力，学生乐于参与进来，兴趣盎然，教学效果也得到明显的提高。

总之，激发学生语文学习兴趣的方法多种多样，只要教师在教学过程中应用得当，就会使学生产生获取知识拓展视野，充实生活的动力，对语文产生深厚的兴趣，积极主动地去学习，激发他们学习语文的热情。