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《小壁虎借尾巴》教学设计与指导（第二课时）

课时目标：

1.借助图片、儿歌复现生字词；书写“您、条、草”3个上下结构的字。

2.学习第六、七自然段，了解小壁虎尾巴的再生功能。

3.借助图表、连环画、拓展资料等，以小组合作的形式学习讲故事、演故事、创编故事。

教学过程：

一、学习第六、七自然段，了解故事的结果

1.复习故事内容。

（1）借助判断题，引导学生回顾故事梗概：小朋友们，上节课我们读了《小壁虎借尾巴》这个故事，老师来考考你们，用手势来比划对错。

小壁虎的尾巴是在捉蚊子的时候挣断的。（）

小壁虎向燕子、老牛和松鼠借尾巴。（）

小动物们都把尾巴借给了小壁虎。（）

因为小壁虎没有捉到蚊子，壁虎妈妈说它是傻孩子。（）

（2）根据学生判断，随机板贴下面词语：

第一组：小壁虎、小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、壁虎妈妈

第二组：拨水、赶蝇子、掌握方向

2.学习第六、七自然段。

（1）导语：妈妈为什么说小壁虎是傻孩子呢？请同学们读读第六、七自然段，找找答案。

（2）学生自由朗读，交流自己找到的答案。

（3）了解壁虎尾巴的再生功能。

①提问：小壁虎的尾巴明明断了，为什么又长出来了呢？

②播放微课：

壁虎的尾巴具有再生功能，断了后还可以再长出来。大自然中还有一些小动物也有再生功能，比如蚯蚓，身体断了，可以再长出来。人类的头发、指甲也有再生