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浅谈初中数学课堂练习

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：浅谈初中数学课堂练习 2

一、课堂练习的重要性 2

1.课堂练习可以及时消化巩固新知。 2

2.课堂练习还可以反馈信息调整教学。 2

二、初中数学课堂练习中存在的问题 2

1.认为练习越多越好 2

2.布置过于随意 2

3.过于专注解题 3

三、课堂练习在初中数学教学中的实施 3

1．精心的课前准备是数学课堂练习的前提。 3

2．合理利用课堂时间是数学课堂练习的关键。 4

3．增强课堂练习的趣味性是数学课堂练习的的重要途径。 4

4．正确的对待学生练习中的错误是数学课堂练习的有效方法。 4

5．课后反思是数学课堂练习的的升华。 4

文2：浅谈小学数学课堂练习 5

一、首先，教师要让课堂练习做到力求创新 5

二、其次，教师要让课堂练习有针对性和目的性 6

三、最后，教师应让课堂练习的内容灵活和多样化 6

原创性声明（模板） 7

正文

浅谈初中数学课堂练习

文1：浅谈初中数学课堂练习

一、课堂练习的重要性

1.课堂练习可以及时消化巩固新知。

“练习”就是指反复学习以求熟练。要让学生循规蹈矩地练，积日累月地练，练到非常熟练，学生才真正有了这项能力。”它直接目的就在于促使学生及时消化、巩固所学的知识，使知识转化为学生的技能、技巧与智力。

2.课堂练习还可以反馈信息调整教学。

学生通过学习获得的数学知识，可能形成正确的数学认知结构，也可能形成错误的认知结构，所以教师可以通过练习检查和了解学生所学的知识，获得反馈信息后达到对学习知识的全面了解，而教师此时根据学生反馈的信息对教学进行适当的调整，更进一步关注每位学生的学习状况

二、初中数学课堂练习中存在的问题

1.认为练习越多越好

为了强化学生对某一数学知识的掌握，有时候盲目地布置大量的课堂练习，把一节课安排得非常充实而饱满，学生不断地练习，教师不断地讲评，以为这样可以取得好的效果。其实，练习不在于多而在于精，过多练习反而使学生容易疲劳，产生厌学情绪，甚至是逆反心理，反而降低了学习效果。因此，一定要在准备练习题时抓重点，举一反三。

2.布置过于随意

课堂练习，不考虑初中生的状态和特点，不加分析地就从课本或练习册（包括中职教材）中随意抽取题目，结果要么太难，要么太简单，或者太过抽象，理论性太强，与学生的实际情况不相适应，根本不能激起学生的学习兴趣。

3.过于专注解题

课堂练习，不重视情景的设计，题目形式单一，认为学生做对了就表示掌握了。其实，在现实生活中数学问题是千变万化的，数学知识离开了现实生活就成了枯燥无味的理论，只会让学生生反

感。

三、课堂练习在初中数学教学中的实施

1．精心的课前准备是数学课堂练习的前提。

教师在课前的准备中要精心选题，对所选题目进行精心设计，这是提高数学课堂练习的有效性的前提。所谓精心选题，就是在大量的教学资料中选择适合课堂教学的例题、练习题、反馈题等。在选题时，还应使题目有一定的梯度。只练习同一梯度的题目，无助于学生的提高，学生只会机械的模仿；练习有梯度的题目，使学生犹如攀峰，从基础题开始，逐渐提高，不仅理解了新的知识，还锻炼了解决新问题的能力。所谓精心设计，就是对精心选出的题目进行合理的设计，哪些题目适合作为例题，哪些题目适合作为课堂练习，哪些题目适合作为课堂反馈，同时还要设计课堂教学中如何导入、如何引导学生思考、如何引导学生探究、如何区分类似的题目

甚至包括哪个题目先做哪个题目后做等等。

2．合理利用课堂时间是数学课堂练习的关键。

首先在课堂上能让学生探究的就让学生探究，教师不要代替，要尊重学生学习的主动性与自主性。其次能让学生课后完成的就让学生课后完成，不要把所有要探究的问题都放在课堂上。

3．增强课堂练习的趣味性是数学课堂练习的的重要途径。

“兴趣是最好的老师”。《数学课程标准》指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”学生对课堂练习是否感兴趣，在很大程度上取决于课堂练习的内容是否新颖、有趣。所以，老师尽量选择学生感兴趣的，能调动学生积极性的习题进行练习。

4．正确的对待学生练习中的错误是数学课堂练习的有效方法。

首先老师要认识到学生练习中的错误对教师的教学有指导意义。有时学生练习中出现错误可能是因为教师在讲解的时候没有讲解清楚，在这种情况下，教师应给全班同学或给个别同学把内容重新给学生讲清楚。其次学生练习中的错误能反映学生的学习是否有效。有时学生练习中出现错误是由于自己粗心或不认真听课引起的，这可以帮助教师了解学生学习的效果，在这种情况下，教师可以督促学生细心解题或认真听课。同