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幼儿园社会教育

活动方案设计;;活动目标

①感知自我调节的方法，学习等待。②在欣赏故事、玩游戏的过程中初步体验延迟满足的快乐和成就感。③在教师的引导下，能做到做完游戏后再吃巧克力豆。活动准备巧克力豆数包，盘子，挂满糖果的小树，教学课件。活动过程

1.实物导入，知道好吃的食物大家都喜欢吃教师：你们平时都喜欢吃哪些好吃的？教师倒出巧克力豆，请幼儿看一看、闻一闻，引发幼儿想吃的欲望。教师：看到这么多好看的、好吃的巧克力豆，我也想吃了。每个人都有自己喜欢吃的零食，特别是看到自己喜欢的食物都会忍不住想吃。

（略）

活动延伸

教师适时关注幼儿的行为，给予鼓励，离园前让每个幼儿选择糖果并带走。——引自南京师范大学出版社出版《幼儿园社会教育与活动指导》

;一、活动名称的设计

活动名称即一次具体教育活动的名字。

一般包括三项内容：活动领域、适用年龄和活动名称。

活动名称的设计的要求：

（1）简洁明了，概括本次活动的主要内容和目标。

（2）尽量符合儿童化的特点。

例如：

小班社会教育活动：香甜的巧克力豆

;二、活动目标的设计

活动目标要围绕社会领域的总目标和年龄阶段目标设计，涵盖认知、情感、动作技能三个维度。

;二、活动目标的设计

注意事项：

目标要适合幼儿发展需求，

要有联系性和一致性，

表述以幼儿为主体，

具有可操作性。;三、活动准备的设计

包括物质材料准备和知识经验准备。

物质材料准备要表明材料的种类和数量，

例如：中班社会活动《我把垃圾装起来》中，幼儿操作单人手一份，三个垃圾箱大图片，各种垃圾图片若干。

;三、活动准备的设计

包括物质材料准备和知识经验准备。

物质材料准备要表明材料的种类和数量，

例如：中班社会活动《我把垃圾装起来》中，幼儿操作单人手一份，三个垃圾箱大图片，各种垃圾图片若干。

经验准备则是幼儿已有的关于这个主题的经验。

上述案例的经验准备是幼儿了解过家里的垃圾应该如何处理。;四???活动过程的设计

1.活动开始部分：猜谜语、讲故事、做游戏、说儿歌、看图片等

2.活动展开部分：感知学习和练习

3.活动结束部分：进行评价总结、展示和交流活动成果等。

活动形式：

（1）参观

（2）社会实践

（3）游戏

（4）谈话

（5）综合活动;四、活动过程的设计

2.活动展开部分：

小标题——首先，要用简短的语句概括这个环节。

例如，出示图片，导入活动主题

描述环节的陈述性语言——用较为具体的语言描述这个环节教师和幼儿的主要活动。

例如，引导幼儿观察画面并进行讨论

教师指导语——教师的指导语包括提问的问题和表述幼儿活动的陈述性语言。例如，“教师：今天有几个新朋友来到我们班……”

教师提问的问题要清晰、具体、明确，例如，“你是怎么分的？”“你们看这样分合理吗？”;练习：下面请同学们任选题目进行练习，设计一次幼儿园社会教育活动，撰写活动方案。;展示练习结果：学生说课。;总结回顾：

活动名称

活动目标

活动准备

活动过程

活动延伸

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