第06讲 用数对确定位置-（四升五）五年级上册数学暑假衔接课（人教版）.docx

第06讲??用数对确定位置

【知识梳理】

1、根据给出物体在平面图上的数对确定物体位置的方法。

找出列和行的交叉点，这个交叉点就是物体所在的位置。提示：图形左、右平移，行不变；图形上、下平移，列不变。

【典型例题】

例1

如图，如果五（3）班的位置用数对表示是（3，4），那么数对（2，3）表示的是（???）班的位置。

六（1）班

六（2）班

六（3）班

五（1）班

五（2）班

五（3）班

四（1）班

四（2）班

四（3）班

二（2）班

三（1）班

三（2）班

一（1）班

一（2）班

二（1）班

A．三（2）班 B．三（1）班 C．四（2）班 D．四（3）班

【详解】

数对是一个表示位置的概念，相当于坐标，前一个数字表示列，后一个数字表示行，比如(2,3)表示它的位置是第二列第三行，是四（2）班。

答案：C

例2

看图填一填。（一格代表150米）

（1）用数对表示学校的位置为()，图书馆的位置为()。

（2）图上（6，3）表示()的位置。

【分析】

根据用数对表示的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，据此解答。

【详解】

由图意可知：

（1）用数对表示学校的位置为（1，0），图书馆的位置为（3，2）；

（2）图上（6，3）表示（书店）的位置。

【点评】

此题考查的知识是用数对表示位置和根据数对确定位置的方法。

例3

下图是冷水滩区河东部分的平面示意图。

（1）用数对标出位置：白石山公园（???），好又多超市（??????????）。

（2）图中（6，3）表示的位置是（???）。

（3）（???）和（???）在同一行上。

（4）小明同学从滨江公园出发到万达广场，他应该怎么走？

【分析】

（1）根据图示可用数对表示出各个位置，数对中前面的数表示列，后面的数表示行；

（2）找出数对（6，3）的位置，看是什么即可；

（3）看每一行中是否有两个不同的地方，找出即可；

（4）根据方向和万达广场的位置可确定要走的路线。

【详解】

（1）用数对标出位置：白石山公园（2，5），好又多超市（10，1）。

（2）图中（6，3）表示的位置是体育中心。

（3）市委和滨江公园在同一行上。

（4）小明同学从滨江公园出发到万达广场，他可以先向北走4格（或向西走5格），再向西走5格（向北走4格）。

【点评】

本题主要考查了学生根据位置确定数对，和根据数对来确定位置的知识。

【过关检测】

一、选择题

1．如果A点用数对表示为（2，5），B点用数对表示为（2，1），C点用数对表示为（4，1），那么三角形ABC一定是（????）三角形。

A．锐角 B．钝角 C．直角 D．平角

2．小红坐在教室的第3行第4列用（4，3）表示；小芳坐在教室的第1行第3列，下面的表示方法正确的是哪一个？（????）

A．（3，1） B．（1，3） C．（0，3） D．（3，0）

3．在玩象棋时，游戏规则是“马”走“日”。下面棋盘中的“马”下一步不能走到（????）的位置。

A．（2，2） B．（2，1） C．（5，2） D．（5，4）

4．两个同学在方格纸上玩“连五子”游戏。游戏规则是：对弈双方分别执黑、白两色棋子，由执黑棋方先走，轮流落子。只要两方中任意一方的五个棋子连成一条直线（横、纵、斜三个方向相连都可以），则该方获胜。如图是这两位同学的对弈情况，若棋子的位置记作，那么，下一步黑棋放在（????）就获胜了。

A． B． C． D．

5．如图，将三角形ABC向下平移2格得到三角形，则的位置用数对表示为（????）。

A． B． C． D．

二、填空题

6．??

(1)请用数对表示出下列建筑物的位置。

邮局()????图书馆()????超市()。

(2)（4，3）表示的位置是小丽周末要去的地方，这个地方是()。

7．如图，“四”字用数对表示为（1，7），图中有5个成语，先写出图中缺少的字，再用数对表示所填汉字的位置。（??????）字用数对表示为（??????）；（??????）字用数对表示为（??????）；（??????）字用数对表示为（??????）；（??????）字用数对表示为（??????）；（??????）字用数对表示为（??????）；（??????）字用数对表示为（??????）。

8．下图是某校六年级三班学生的座位图，如果用a表示组数，b表示个数，则可以用（a，b）表示每位学生的座位。A同学坐在第2组第3个位置，可以表示为()，用()可以表示B同学的位置，用()可以表示C同学的位置。

9．

(1)学校的位置是()；（7，5）是()。

(2)聪聪家在商场以西30