第8单元 课题3 金属资源的利用和保护 教学设计.docxVIP

课题3金属资源的利用和保护

核心素养

通过从铁矿石中将铁还原出来的化学反应原理，并结合炼铁的实际情况，用例题的方式介绍化学方程式计算中有关杂质问题的计算，从而把化学原理、化学计算和生产实际紧密地结合在一起，使学生的学习活动成为有机的整体，使学生主动参与学习。

教学目标

◆化学观念

知道一些常见金属，如铁、铝、铜等的矿物，了解利用铁矿石冶炼铁的原理。

会根据化学方程式对反应物或生成物中含有杂质的问题进行有关计算。

◆科学思维

了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法，知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属及保护金属资源的重要性。

◆科学探究与实践

通过对铁锈蚀的条件及防护措施的探究，培养学生提出问题，设计实验并实施、讨论、得出结论、对结论进行应用等科学探究的方法。

◆科学态度与责任

培养学生爱护环境，保护资源的意识。

教学重难点及突破

◆重点

1．了解铁的冶炼方法，据化学方程式进行含杂质问题的计算。

2．铁锈蚀的条件及其防护。

3．培养合理利用金属资源的意识。

◆难点

1．根据化学方程式进行含杂质问题的计算。

2．铁的锈蚀条件及防护措施的初步探究。

◆教学突破

通过分析例题并结合实际情况讲解，使学生在解题的过程中体会并理解有关杂质问题的计算。重点依据提出问题，设计实验并实施、讨论、得出结论、对结论进行应用等多个步骤，引导学生探究铁锈蚀的条件以及防护措施。

教学准备

◆教