幼儿概念学习与教育公开课.pptVIP

(4)概念定义：等边三角形的定义是:“平面上有三条等边和三个等角的简单封闭图形。”决定是否属于某种概念的本质特点称为概念的内涵。第14页，讲稿共38页，2023年5月2日，星期三二、概念的类型1.科学概念与前科学概念科学概念在学科学习中形成、经过精确定义的概念，如学生在课堂上学到的各种概念。前科学概念儿童入学前或人们在日常生活中获得的概念，又称日常概念。第15页，讲稿共38页，2023年5月2日，星期三前科学概念是人们在日常交际过程中形成的。所以，前科学概念中常有错误和曲解，概念内涵中有时包括了非本质属性，而忽视了本质属性。在一个实验中，个别地询问40个3岁半至8岁的儿童“树、月亮等有没有生命，是不是活的？”结果，有半数以上的儿童认为树不是活的，没有生命；与此同时，有70%以上的儿童认为月亮是活的。随着儿童经验的扩大，主要是在教学的影响下，前科学概念才逐渐提高到科学概念的水平。第16页，讲稿共38页，2023年5月2日，星期三前科学概念对掌握科学概念有重大的影响。这种影响可能是积极的，也可能是消极的，它取决于前科学概念与科学概念的内涵是否一致。日常概念和科学概念并不是对立的。丰富日常概念可以为掌握科学概念打下基础。幼儿可以学习一些浅显的科学知识，但是不必要求幼儿掌握严