初中地理学习任务单.docxVIP

微课学习任务单

一、学习指南

课题名称：

湘教版七年级上册地理第四章第二节气温和降水中“世界气温的分布”

达成目标：

学会分析世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。掌握等温线分布图的判读方法，提高读图、用图能力。

学习方法建议：

创设条件，引导学生运用地图分析归纳总结气温分布规律，改变传统教学死记硬背的模式，注重渗透教会学生等温线分布图的判读方法，提高读图、用图能力。4.课堂学习形式预告：

一、复习导入，奠定基础

为了提高学生对于气温分布特点的逻辑分析能力，该微课程以复习等高线为导入，先介绍一些基本概念，如最高气温、最低气温、等温线、等温线疏密与温差大小的关系等，奠定学生分析气温分布图的能力基础。

二、逐步分析，解决问题

通过三种避暑活动方案（上山、下海、往两极），创设条件，指导学生阅读世界年平均气温总结气温分布特点。

三、总结回顾，巩固提升总结世界气温分布特点

二、学习任务

通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：（提示：含必要的提示等帮助性信息）

【读图思考1】根据等温线分布图，思考⑴A、B、C三地哪里是低温中心？⑵B、C两地，哪里的温差大？这与等温线的稀疏有何关系？

【读图思考2】阅读“世界年平均气温分布图”，从左向右描出北半球10℃等温线，思考：①亚州中部出现有一个巨大的拐弯处，气温偏高还是偏低？②查世界地形图，观察有什么特点？

【读图思考3】阅读“世界年平均气温分布图”，从左往右描出20℃等温线，思考：①等温线是否平直？②明显的弯曲在哪里？③这说明什么？

【读图思考4】阅读“世界年平均气温分布图”，找出世界年平均＞20℃和＜10℃的范围？

【知识点总结】总结世界气温分布特点

三、资源链接

（提示：提供相关资源链接）

四、困惑与建议（提示：此项由学生自主学习之后填写）

四、困惑与建议

（提示：此项由学生自主学习之后填写）

备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所

有提示项。