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[]大班语言教案8篇

大班语言教案篇1

活动目标：

1、初步学会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤。

2、让幼儿体验吃快餐的乐趣，在体验中学会有礼貌地与服务员沟通。

3、培育幼儿养成良好的用餐习惯。

4、情愿分角色表演简约的故事情节。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

布置一个快餐店服务员一个自制面条、米粉、米饭、汤数碗餐票。

活动过程：

1、“肚子好饿呀！我们去吃点东西吧。”带领幼儿走到快餐店前。

2、幼儿进去参观快餐店。

3、“小伙伴想吃什么呢？今日我请客。”〔幼儿答〕

4、“好吧，我这儿有一些餐票，你们可以拿餐票去买东西吃，不过肯定要按餐票上的名称买相应的食物，否那么，服务员不会买给你的。我们先来认认这些餐票。”

5、带领幼儿认识餐票上的汉字。

6、幼儿领取餐票去购买食物，与同伴一起共享。

小百科：快餐〔Aquicklunch〔ormeal〕;Asnack;Fastfood〕kuàicān是指由商业企业快速供应、即刻食用、价格合理以满意人们日常生活需要的大众化餐饮。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、大胆地讲解并描述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫***的句式完整表述。

2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己

活动预备：

1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。

2、幼儿没人一张纸、一支笔。

3、幼儿用书12~13页。

活动重难点：

活动重点：

大胆地讲解并描述自己的名字以及名字背后的小故事。

活动难点：

学习用我的名字在第几行、第几个，我叫***的句式完整表述。

活动过程：

1、查找自己的名字。

〔1〕将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。

〔2〕请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观测。

〔3〕你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？

〔4〕幼儿查找，相互说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。

〔5〕集体沟通，一开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个、我叫***得到句式来介绍自己的名字和位置。

2、说说我的小名。

〔1〕你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿相互说说关于自己小名的状况。

〔2〕大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。

3、沟通：我的名字的故事。

〔1〕有一个伟大的作家叫钱钟书，你知道他的名字是怎么来的吗？

〔2〕结合幼儿用书，老师讲解并描述故事，幼儿观赏。

〔3〕为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫钟书呢？

〔4〕你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。

〔5〕集体沟通自己名字的故事。

〔6〕老师总结：我们每一个人都有一个特别独特的名字，每一个名字都有肯定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美妙的祝福。

4、我会签我的名字。

〔1〕小伙伴会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。

〔2〕幼儿学写自己的名字。

〔3〕出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互观赏自己写的名字。

活动反思：

活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观测比较、大胆沟通表达，了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望。

活动时。首先，我们从形状感知我和别人不一样，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观测、比较、记录从粗略到微小发觉了每个人身体的不同，既是对幼儿观测技能更进一步的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在老师的引导下，发觉了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和新奇，这种学习的积极性将成为他们继续探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。

大班语言教案篇3

一、教案目标

1、引导幼儿宁静的倾听，理解内容。