融媒体时代主持人的文化影响力探析.docxVIP

融媒体时代主持人的文化影响力探析

当下，文化热催生出了不少文化类节目，如央视推出的《典籍里的中国》《国家宝藏》《中国诗词大会》《故事里的中国》等等，此类节目分别聚焦于中国文化的典籍、文物、诗词，意在传播中华优秀传统文化。而要做到这一点，主持人的作用不容忽视，因此为了更好地配合节目的文化特性，节目中主持人的文化影响力得到了越来越多的关注。本文旨在探讨主持人在节目中的文化影响力。通过对主持人自身的文化意识、语言策略等进一步分析，深入了解主持人文化影响力的提升策略，探究主持人文化影响力的时代价值。文章主要采用了文献研究法和案例分析法的研究方法，通过分析如“肖文轩：传承中华文化，讲好中国故事——《典籍里的中国》的主持策略分析”等的论文和2019主持人大赛的具体案例来辅助论述文章观点。总而言之，文章在主持人文化影响力的提升策略上有较为新颖的观点，对于当今时代主持人主持文化类节目以及自身未来发展均有重要的现实意义。

1.当代主持人的“文化自觉”

主持人工作是在前期包括策划、组织、采访、写作、编辑、编排等大量工作完成后的最后一个环节，是节目的最终呈现者，所以被称为“最后一棒”。“自觉”顾名思义指的是自觉意识，强调人在某事中的主动性、能动性，故本文所指的主持人“文化自觉”即主持人自身有主动讲述文化，自觉传播文化的意识。以央视主持人大赛文艺类选手刘熙烨为例，她在节目中将湖北的传统文化编钟带上了舞台，用编钟演奏《茉莉花》，现场讲述传统文化传承，实现了用编钟文化来讲故事，生动传情。在节目播出后，观众对编钟的认识度明显提高，从原先的只知道它是一种乐器到亲眼见识到它是如何成乐，可见，刘熙烨成功使国宝编钟“活”了过来，赋予了它第二次生命。

主持人大赛新闻类一位选手在节目中通过自己与孩子的亲身故事，将“阳陵虎符”讲给大家听，在节目中她还谈到自己儿子在幼儿园做虎符并将虎符一分为二以免自己被陌生人接走的故事。蔡紫在讲述中融入自身的真实经历，以生活化的视角看文物并以人民大众喜闻乐见、乐于接受的方式进行讲述，更能引起人们的情感共鸣，加深人们对文物的印象。

再以大赛中的另一位选手为例，他在节目中以他的姥姥——“中原第一小生”的王希玲为切入点，通过讲姥姥的扇子引出讲述重点：豫剧《风流才子》，特别的是，他在讲述中融入了姥姥与豫剧的日常生活故事，拉近了豫剧《风流才子》与我们受众间的距离，让“文化”变得“平易近人”，这也是让文化“活起来”的典型案例。

上面的三位主持人都主动地将传统文化成功再现于人们眼前，让文化更加鲜活，促进了文化的传播与发展，无一不是主持人“文化自觉”的生动实践。这表明，当代的主持人已有自觉传播文化即“文化自觉”的意识。

2.主持人文化影响力的提升策略

但要值得注意的是主持人有“文化自觉”不等同于主持人有较高的文化影响力，在现实生活中，甚至两者会成反比关系，这也启示着处于“最后一棒”角色的主持人要想扩大自身文化影响力要从多方面入手，审视自身，做好相应的转变，以便将传统文化有效输出给受众，焕发传统文化的生机与活力。

2.1提高自身文化素养，打好基础

主持人作为机构的“代言人”，在现代传媒行业中扮演着重要角色，是具有社会影响力的公众“明星”，而文化类节目的节目性质要求该类型主持人要有一定的文化内涵来驾驭节目内容，主持人自己要掌握比较深入和专业的主持领域相关知识，以便更好地讲述节目、传播文化，往高处说，主持人应该成为某文化领域的准专家，只有这样在主持节目时才能得心应手、游刃有余。在一定程度上说，主持人的文化素养成为主持人主持节目成功与否的关键性因素。

以主持人董卿为例，董卿是一位文化底蕴深厚、颇有内涵的主持人，她端庄的仪态、非凡的谈吐为她主持文化类节目提供了得天独厚的条件，如《中国诗词大会》《朗读者》《故事里的中国》等文化类节目，她在《中国诗词大会》中，每次都会用一段诗词作为开场白，如“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”；“今日长缨在手，何时缚住苍龙”她所说这些诗词均与该期节目主题相吻合，简而言之，董卿的文化素养与节目的文化内涵相碰撞、融合，使节目迸发出更绚丽的光芒，毫无疑问，《中国诗词大会》等文化节目的成功离不开董卿自身深厚的文化底蕴。

我们也可以发现有些文化类节目主持人自身文化素养不高，如主持人在节目中经常读错人名，或是对于嘉宾提出的问题不能很好地应答，有时甚至表现出手足无措，这类主持人明显是不合格的，严重影响了节目的质量和播出效果。

前者和后者同样为文化类节目主持人，但两者的文化素养却有着云泥之别。由此观之，中华文化博大精深，作为文化节目的主持人更应该从自身做起，提高自身文化素养，肩负起文化传播的责任，带领观众深入了解我国文化底蕴，使我国传统文化在新时代焕发活力。

2.2善用语言策略

中国传统文化大多是枯燥生硬、晦涩难懂的，大多数受众一听到像古籍、国学经