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小学四年级语文教案范文《卡罗纳》

《卡罗纳》抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特别的日子，从他承受的巨大哀思和身边人对他的无限关爱这两方面绽开来写。下面就是我给大家带来的小学四年级语文《卡罗纳》精选教案范文三篇，希望能帮助到大家!

小学四年级语文《卡罗纳》精选教案范文一

教学目标:

1.相识5个生字以及其词语.

2.有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,激发关爱他人,帮助他人的情感.

3.在阅读中感受作者抓住人物的语言,动作,神态进行细致描写的方法.

教学重点难点:

1.引导学生在感情的阅读中感受卡罗纳的不幸,了解大家对卡罗纳是怎么做的,并沟通各自的阅读体会和感受.

2.通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情.

教学打算:相关课件等。

课时支配:一课时。

教学时间：

教学过程:

一、故事导入,激发情感。

这是一篇略读课文,请翻开书109页,看看课文前的提示语会提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢?用笔把它划出来.

特别好,很会读书!下面我们就带着这些问题来学习课文.

二、初读课文,整体感知

首先请同学们自由读课文,留意读准字音,读通句子,读到生字词的地方停下来多读几遍.

课文中有些生字词大家会读吗?

刚才同学们读了课文,知道

三、走进内心,感受苦痛。

请同学们齐读这句话。

你感受到了什么?你能把这种感受读出来吗?

我只感受到了一点点苦痛,假如谁能读得慢一些,我就能感受到苦痛了.

不错.假如你的语气再低沉一些,我就更能感受到苦痛了.

这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的哀痛.我们一起来感受一下卡罗纳的苦痛,好吗?

象这样的苦痛描写,课文中还有许多,你能用“”把它划出来并读一读吗?

一幅插图也能刺激卡罗纳想起妈妈,可见他太爱妈妈了.

是啊,失去妈妈对他简直是一个沉重的打击,卡罗纳好难过啊!引读。

放声大哭是指——(大声哭.)

是啊,他想起了往日每天与妈妈在一起的情景,他好难过啊!卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来.

那时的卡罗纳好华蜜哦,现在再也没有妈妈来接他了,他好难受啊!所以(你可以拥抱妈妈,我却再也不能了.)

别人都有妈妈,可我再也没有妈妈了,更不要说和妈妈拥抱了,卡罗纳心里多么悲伤,多么难过啊!

四、身临其境,感受华蜜

失去了母爱的卡罗纳是不是从今以后就失去了爱,孤零零地生活在苦痛中了。有人关切他吗?

是的,他还享受着爱.课文中讲了他还享受着来自谁的爱呢?

下面请同学们进行选择学习.怎么学习呢?

我想在老师的话后边写几个词,你认为该写什么呢?(庄重,肃穆,热忱,还有……不许)

老师的话该用什么语气来读呢?提示：老师把孩子拉到胸前(强调拉字),或许还摩挲着他……(亲切,柔软.)

对!下面我们就用这种语气来读读.

看到卡罗纳那么难过,作者心里也很难受,想劝慰他,又不知怎么说才能劝慰他.

作者有千言万语想对他说,但却只用了两个简洁的动作和一句朴实的话语,那是什么?

是啊,同学们静默地看着他,眼睛里写满了对他的关爱.

母亲把我推开了,她聚精会神地望着卡罗纳.

真是无声胜有声啊,大家都在静默地关切着卡罗纳.

我明白母亲的用意吗?哪个词或哪个句子告知你的?我心里不由得泛起一阵怜悯和怜悯,大家都屏息凝神地望着他.

是啊,老师,同学,我以及我母亲都在关切着卡罗纳.

五、填空练习,总结课文

卡罗纳既是不幸的,又是幸运的,为什么呢?

同学们,学到这儿,莫非你不想对卡罗纳说点什么或做点什么吗?

六、课外拓展,深化课题。

板书设计:老师庄重肃穆热忱不许

卡罗纳←—关爱我放贴

同学望看

我母亲望

小学四年级语文《卡罗纳》精选教案范文二

教学目标：

一、学问实力：

1、正确流畅地有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。

3、培育独立阅读实力。

二、过程方法：

在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。