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二年级语文下册园地一的教案

通篇用拟人化的手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本事，通俗形象地说明白动物在爱护地球生态环境方面所起的巨大作用，反映了动物和人类之间亲密的关系。一起看看二年级语文下册园地一的教案!欢迎查阅!

二年级语文下册园地一的教案1

教学目标

学习正确、流利、有感情地朗读课文。相识动物在爱护地球生态环境方面所起的作用。

用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，相识动物在爱护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的亲密关系。

引导学生喜爱课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富学问积累。

教学具打算

六种动物的头饰。

教学设计

一、激情导入。

同学们，你们知道什么是清洁工吗?清洁工是干什么的?

正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，可是，由于人类的不加节制，我们的生存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局刚要招收一批清洁工呢!听了这个消息，你想知道什么?

(生畅谈自己想要了解的内容：我想知道有几个动物来报名了，我想知道都有谁来报名了，我想知道他们都能干什么?……)老师快速板书学生的问题

那带着这些问题，我们来学习《地球的清洁工》这一课，看看我们能不能解决!〈老师板书课题〉

齐读课题

二、初读感知，认字。

快快读读课文，看看你能不能第一次读就能解决这些问题，遇到生字挚友多打招呼，用自己喜爱的方法相识他们!

学生自由读文。

(一)、整体感知：你知道都有谁来报名了?

生按依次回答，同时老师将动物头饰贴到黑板上。

那，“我想知道有几个动物来报名了，我想知道都有谁来报名了，”这两个问题我们都解决了。老师擦掉。

(二)、我们可以进行识字嬉戏了吗?

1、出示带有拼音的十四个生字，指名让学生读，说说自己是怎样相识的。招工是什么意思?

2、猜字嬉戏

扔：师生做扔的动作。

丑：与美相反的是谁?

淡：与浓相反的是谁?

埋：先将土扒开，将东西放在土里面，再用土盖上，是?

3、优秀火车队认词

单人火车队，双人火车队认词

清洁工、招收、一批、考官、合格、合适、淡水、模样、扔下、埋上、美丑

模样：强调读音

美丑：这个词可真有意思，你能像她一样再说出一个两个字正好是相反的意思的词吗?(左右、前后、上下、浓淡、深浅、天地……)将这些有意思的词在课下收集到自己的小本本上。

4、在新的语境中识字。

动物环保局要招收一批清洁工，模样丑的小乌鸦也来报名参与，要做合格的地面清洁工，因为它觉得自己最合适。(将本课生字用红笔写出)

三、感悟课文：

1、我们刚才看到有很多小动物都来报名了，那他们有没有被录用啊?

生：录用了，读课文最终一个自然段知道了。

2、要想被录用，就要有自己的本事啊，下面你就来选择自己最喜爱的一种小动物，带他向大家介绍一下自己的本事吧!

细致读课文，选择自己喜爱的小动物的话多读几遍;

小动物们都做了哪里的清洁工?

〈板书：海洋、江河、地面、地下、牧场。〉

大家都有了自己喜爱的小动物，老师也想来参与，同学们我做谁呢?(大猩猩主考官)〈贴上大猩猩的头饰〉

3、他们都有什么本事?学生依次代表五种小动物发言，重在读文指导,

假如是你来报名,你要怎样介绍自己,什么样的神情话语,才能让主考官招收你?

突出读最合适可以加上自己理解的动作,表情读;

老师板书：我能——吃掉;爱吃;挺爱吃;我能吃掉;

引导学生比较不同的表达“吃”的句式，感知同样的意思可以有不同的表达方法!

4、屎壳郎：“义正词严”什么意思?怎样读出来?谁觉得它不行?乌鸦“瞅”了他一眼，换成“看”一眼行吗?为什么?

是啊，乌鸦瞧不起它，怎样读?

可是屎壳郎呢?“我做牧场清洁工不行吗?”他义正词严地想告知我们——他做牧场清洁工“行”!读一读这一部分。

5、现在，我们知道他们都能干什么，有什么本事了吗?那，最终一个问题，我们也解决了!这节课我们就学到这。

四、仔细读课文打算表演;

搜集谁还可以做地球清洁工，打算其次次招工，你来带他们报名!

二年级语文下册园地一的教案3

一、教材简说：

溪水清清，小