冀教版英语六年级下册Lesson8AlwaysBrushYourTeeth教学设计.docxVIP

英语-教学辅助资料-打印版

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Lesson8AlwaysBrushYourTeeth教学设计

【内容来源】冀教版（三起点）六下Unit2Lesson8

【主 题】GoodHealthtoYou

【课 时】Lesson8AlwaysBrushYourTeeth

一、教学目标(Teachingaims)

（一）知识目标(Knowledgeaims)

学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：before,after,bad,next

学生能够认读、理解并运用下列句子：Whatdoyoudobeforebreakfast?

（二）能力目标(Abilityaims)

使学生能够熟练运用before和after的用法。

（三）情感目标(Affectiveaims)

通过本节课的学习，使学生能够养成良好的作息习惯。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点(Points)

学生能够认读、理解并运用下列句子：What doyoudobeforebreakfast?

（二）难点(Difficulties)

学生能够熟练掌握句子：Whatdoyoudobeforebreakfast?

三、教学准备(Teachingpreparation)

教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）四、教学过程

Step1:Warm-up

问候和复习

学生进教室就座过程中问候他们。教师可以在网上找几首关于刷牙、洗脸的歌曲。在学生进教室时播放歌曲。

当每个人都坐好后，复习上节课学的有关健康的知识。学生应该能够说出，如果想健康强壮，吃好早餐是非常重要的些季圭也许会告诉教师，卉尼不常吃早餐。可以问以下问题进行复习：

DoesLiMingeatbreakfasteveryday?Whatisagoodtimetohavebreakfast?Askforexamplesoffruitandvegetables.

Askforexamplesofsports.

课文导入

告诉学生打开课本第8课。

教师：Whocanguesswhatthislessonisabout?

Step2:Presentation

Beforeandafter

演示

学生对单词teeth,face和brush并不陌生，他们在四年级上册已经见到并且使用过这些单词。教师用自己的牙齿和脸来演示teeth，face,用一把牙刷来演示brushyourteeth的动作。

教授单词before和after的方式有很多。教师可以在黑板上写数字1-10。圈一个数字（比如6)o观在，指着所有6之前的数字，说：1,2，3，4，5。这些都是6之前的数字。用同样的方法展示6以后的数宇。用手势说明教师指的是哪些数字。指向6，展示7，8，9，10，然后说：这些都是6之后的数字。尝试各种方法直到教师感到学生理解了这一概态。当学生理解其中一个词汇，对他们来说理解它的反义词就很容易了。问学生下列问题练习before和after:

Doyoueatbreakfastbeforebedtime?Doyougotoschoolafterbreakfast?

Doyoubrushyourteethbeforebreakfast?Doyoubrushyourteethafterschool?

考虑用更多的方法使用before和after问学生问题。

注意这一部分的词汇bad,它是good的反义词。

播放录音，让学生跟着默读。再次播放录音，让学生跟读。练习

做游戏

做游戏BeforeandAfter。（参见本书后的“游戏”章节。)

Jenny’sweek

演示

这部分出现了几个词：first,next,them表示不同的时间概念。如必要，用汉

语解释这些词汇。

叫一名自告奋勇的学生到前面来。在黑板上写这个对话：教师：Whatdoyoudobeforebreakfast?

学生：Iwashmyface.

教师：Why?

学生：Itisgoodformyhealth.

教师和学生练习这个对话。用足够的时间帮助这位自告奋勇的学生（如此可以鼓励学生参与，并有助于全班学生学会这些新概念）。

播放录音，让学生跟读。播放两三遍，确保每位学生能顺利读完这一部分。练习

做游戏

做游戏Mother,MayI?用以复习词组brushyou