冀教版英语七上第13课Body Parts说课稿.docxVIP

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Lesson13BodyParts说课稿

一、教材内容分析

本课是冀教版七年级上册第三单元BodyPartsandFeelings的Lesson13BodyParts。BodyParts主要是学习如何用简单的英语描述外貌特征，以及通过描述身体的各部位进而描述身体各部位的功能。文章没有用真实的人物，而是用机器人Robot，增强了可读性，学生更容易接受。

新课程标准和大纲倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法和任务型的教学途径。根据本课的特点，我将围绕本课重点，设计符合学生接受水平及特点的活动内容，并教给学生更多的时间与空间通过小组与个人学习的方式，让学生通过直观的体验与听、说、读、写等多种方式让学生的英语语言水平得到锻炼和提高。

二、教学目标

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

通过观察机器人的外部构造，会用英语说出身体部位及五官的名称以及相应的动作。

Eye(s)—see;nose—smell;mouth—talk;ear(s)—hear;leg(s)—walk;finger(s)—playgames;feet-playfootball.

通过介绍身体的部位，正确而灵活使用Ihave...; Ican...withmy...对自己的相貌进行描述,提

高英语语言的综合运用能力。

通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

三、教学重难点

教学重点：有关身体部位的单词及相应的动词。

教学难点：用Ihave....Icando...withmy...较为流畅地描述外貌特征。

四、学法

自主学习 探究学习 合作学习

五、教学过程设计

StepI.Warming-upandleading-in

1、Greetings(师生简单对话，相互问好，并介绍新朋友Robot)

Robot:Hello!Iamarobot.MynameisRobin.Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

Robot:Canyouhelpme,mydearfriends?Idon’tknowhowtosaythedifferentbodypartsinEnglish?Canyouhelpmetowritethemdown?

2、学生用英语标注机器人的不同身体部位，并写出更多有关身体部位的动词。

［设计思路：利用头脑风暴让学生以最短的时间写出关于身体部位和动作的词汇，利于后面的新知学习。］

3、老师展示实物，并做示范，引导学生以Robin的身份介绍身体不同部位。

Eg:Thisismynose.Ihaveonenose.Icansmellwithmynose.（it）

Thesearemyfeet.Ihavetwofeet.Icanplayfootballwithmyfeet.（them）StepII.Listening(听)

Listentothetapeaboutthepassage.TrytocompleteLet’sDoIt!No.1(听录音，完成let’sDoIt!No.1）

Listenandcheck.

Presentation

StepIII.Reading.

Readthepassageandcompletethefollowingtasks:

Guessinggame.Let’sDoIt!No.3

任务型阅读

Robinisgoodatbasketball.(TorF)2.Robincanspeak and 3.CanRobinhear?

4.WhatcanRobinmakenoodleswith? 5.RobincanhelpDanny

A.putonhisclothesB.makenoodles

C.dohishomework D.playbasketball

StepIV.Practic（e.Group—work）

LabelTi’nasbodyparts.Describehisbodyparts.

老师展示一个娃娃Tina。要求学生以Tina的身份做自我介绍。

（学生先写，然后展示）（尽量用上之前列举出来的单