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平凉职业技术学院专业课课时教案
第17周
章
第四章手工制作
节
三角插
课时
第33-34课时，总40课时
教学目标
通过观察、拆开、复原三角插实物折纸，学会折叠三角插
通过自主探究，折叠制作掌握利用三角插拼接物体的技巧和造型方法，能模仿出实物立体作品。
利用三角插拼接物体活动，提高学生的审美能力与合作及创新意识，激发学生的学习兴趣。
教学重点
学会折叠三角插并掌握三角插拼接物体的技巧和方法
教学难点
三角插组合法的基本技巧
三角插拼接实物各组件的造型方法
利用三角插拼接实物
技能培训
重、难点
锻炼学生的动手能力，激发学习兴趣
教法
讲授法、讨论法、分析法
教具使用
图例、ppt、
参考资料
1.朱家雄、周杰.美术与幼儿美术创作[M].北京：北京出版社，2014年.
2.张晓嘉、魏明坤.美术[M].北京：高等教育出版社，2011年.
3.沈建洲.美术基础与训练[M].上海：复旦大学出版社，2012年.
教学内容及过程
（可包括授课思路、过程设计、讲解要点及各个部分具体内容、时间分配等）
教学内容
教师活动
学生活动
课堂思政
通过欣赏陈十发的中国画《歌颂祖国的春天》，学习党史。这幅作品描绘的是在一片桃林中，工农兵大家庭欢聚一堂正在听一位老妈妈放声歌唱的欢乐场景。
欣赏美术作品
教
学
内
容
及
过
程
设
计
激趣导入
同学们，通过上节课咱们上的简单的三角插折叠的方法，这节课咱们衔接上节课内容，一起来看看今天的三角插内容吧
1、展示折纸实物：
教师拿出课前准备的实物，给学生一一展示：
（1）教师拿出花瓶问：这是什么？生：花瓶
（2）教师拿出圆环问：这是什么？生：圆环
（3）教师拿出蜻蜓问：这是什么？生：蜻蜓
（4）教师拿出天鹅问：这是什么？生：鸭子、天鹅、丑小鸭
（5）教师拿出小鱼问：这是什么？生：鱼
（6）教师拿出蝴蝶问：这是什么？生：蝴蝶
展示完毕，引导学生观察三角插的组合方式
二、折叠三角插
1、学生观察三角插，拆开还原。（时间1分钟）
师：要先看清楚了再拆，一边拆要一边记住原来的样子，才会准确还原。学生观察，教师巡视。
2、请学生回答三角插的折叠方法。
师：哪个小朋友比孙悟空的眼睛还厉害，看出了三角插的折叠方法，请用自己的语言说一说。
生：先把一张长方形纸对折，再左右对折，展开，然后将两边向中心线斜折，反过来，把下面两个角向上斜折，再把折好的角向上折，最后左右对折。
师：你好厉害啊，老师听出来了，你已经通过自己的观察，学会了三角插的折叠。那怎样才会折出一个标准的三角插呢？我们一起来看视频。教师课件出示视频。观看完毕后：
师：下面，请同学们拿出一张2：1的长方形纸，我们跟视频一起折叠，看谁折的又快又好？再次播放视频。
教师一边看学生折叠，一边强调折叠技巧：
（1）、纸张要用长方形：长是宽的2倍。
（2）、把长方形纸长边相对，向内对折，折痕要用力压实，只有这样才能做出标准的三角插。
（3）、把短边相对，继续向内对折，注意要对齐。折痕同样要压实。
（4）、压实以后，再展开，两边沿中心线对折，但不要超过折痕。折好后是“小房子”的形状。
（5）、翻转刚才的“小房子”，把下面的两个角向上斜折
（6）、折好的两角再往上折，，注意两个尖角不要超出下面的角。
（7）、把右侧的角向内翻折，压实，就变成了一个小小的三角形，有两个可以打开的尖角，一个不能打开的尖角，握着两个可以打开的尖角拿起后，会看到侧楞处有两个小口袋，只要能找到这两个小口袋，它就是一个成功的三角插了。(初步认识三角插的折叠方法)
3、教师巡视指导，并展示同学们的三角插。
4、发现有折错的，及时纠正，有的学生折的过程中把方向弄反了，折出来的三角插有三个可以打开的角，这时，教师拿出一张长方形的纸，故意把学生出错的地方折错，让学生指出，再经过纠正，让学生明白，错在什么地方。
三、制作三角插
学生制作，教师巡视
四、拼接实物
师：老师看到每个小组桌子上都堆满了三角插，老师还看到有几个同学已经迫不及待的想把他们拼接起来了，好，现在请同学们从袋子里取出十个三角插，按照自己喜欢的样子进行拼接。
1、学生自由拼接，教师展示学生作品，认可学生的空间想象能力。
师：同学们下面我们就来分别研究这些组装方式
2、直插法：
师：同学们拼接最多的是这种（出示实物），它们都是把两个尖角直接插入前面三角插的小口袋里，并依次拼接下去，这样的拼接方法就叫直插法，课件出示图例，强调直插法的要点：直接把两个尖角分别插入前面的小口袋里。现在就请同学把刚才自己的10个三角插按照直插法进行组装。
（1）、学生自己动手用直插法拼接。
（2）、展示学生的作品
（3）、小组内合作，做一个圆环，展示学生作品
师：除了圆环，直插法还可以塑造什么造型？
生：天鹅的脖子、马腿、篮子把、蜻蜓身子
师：这才仅仅是
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