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郑振铎《猫》优质教案

教学要求篇一

1、学会4个生字，驾驭稿纸等词。理解怪异、尽职、屏息注视等词语，积累生气勃勃等词语。

2、读懂课文内容，了解猫的特点。

3、品尝说它吧，蹭踩印几朵小梅花，生气勃勃等词句，学习精彩的语言，培育学生遣词造句的实力。

4、体会作者对猫的宠爱之情，培育学生酷爱小动物的感情，激发学生视察小动物的爱好。

5、正确、流利、有感情地朗读课文。

整体感知，驾驭生字词篇二

1、学生介绍相识的猫。

2、老师予以归纳。

猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。行动灵敏，善跳动，能捕鼠，毛松软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢！

3、老师：今日我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

猫郑振铎优秀教案篇三

教学目标：

1、熟读课文，了解三只猫的特点。

2、品尝细微环节，体会作者的情感。

3、培育学生同等对待、关爱、善待生命。

课时支配：

一课时

教具准niubb.net牛牛范文…备：

多媒体

教学过程：

一、新课导入

猫是大家都很熟识的一种小动物。许多家庭因为猫惹人宠爱而养它。郑振铎先生家也曾养过几只猫。今日，就让我们去倾听一段生动感人的养猫的故事。

二、预习检查

1、朗读课文，读准生字词。

污涩（）怂恿（）蜷伏（）惩戒（）怅然（）……

诅骂（）红绫（）……

2、作者介绍。（1分钟记忆黑色字体）

郑振铎（18101—1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的提倡者之一。新中国成立后，曾担当中国科学院考古探讨所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

三、默读，感知文意（默读留意事项）

（1）、请用一句话概括全文的主要内容。

默读要求：

1、不出声。

2、不指读、不倒读。

3、一分钟不少于500字。全文也许2500字左右，所以给大家五分钟时间带着这个问题快速默读文章。

（2）、文中写了三次养猫的经验，这几只猫有什么不同？（比如从来历、外形、性情、在家中的地位、结局、我的感情等方面来找。）

第一只猫其次只猫第三只猫

来历：

外形：

性情：

地位：

结局：

我的感情：

（这位同学的思路很清楚，你能不能把第一只猫用自己的话介绍给大家。）老师小结：从以上表格可以看出，作者和家人对三只小猫的感情是不同的。

四、品读，体会情感

有一位表演艺术家说，人的喜怒哀乐，连最微妙的心情，都可以通过声音表达出来。在这篇文章中，作者写了三只小猫，却有三种感情。请从文中找出体现“我”和家人对小猫看法的语句，并借助你的声音读出作者的情感。（在组内试读并说明理由。）

老师小结：很明显，我和家人对第三只猫的感情与前两只猫形成了一个显明地对比。那么在本文中，我原委想表达什么样的情感？

五、悟读，感受哲理

作者在文中想要表达什么样的感情？（请在文中找出相应的段落。）

六、老师小结

在这篇文章中，不仅是描写了猫的外形、动作和神态，同时运用比方等修辞，生动形象地体现出猫的活泼、可爱，而最使我们能刻骨铭心的记住这三只猫的缘由，其实是因为作者融入了自己的真情实感。古人云：感人心者，莫乎于情。所以，在这节课上，我们学到了假如我们再描写动物的话，不仅要描写它的特点，更应当注入自己的感情。只有这样，我们写出来的文章不仅会有广度，更会有深度。

七、作业

描写一只你喜爱的小动物。

要求：1、要有外形、神态、动作等描写。

2、写出自己的真实情感。

3、不少于600字。