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幼儿园大班健康教案优秀7篇

幼儿园大班教案篇一

给小动物找家

设计意图：新《纲要》指出：科学教化的价值趋向不再是注意静态学问的传递，而是注意儿童的情感看法和儿童探究解决问题的实力。幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要、及接受实力相吻合，大班的孩子喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感爱好，在“分类”这个数学活动中，我希望供应给幼儿充分的操作材料加以引导，一步一步深化，使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳“分类”的特征。

活动目标：

学问目标：通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

实力目标：通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、视察比较、归纳事物特征的逻辑思维实力；

情感目标：体验数学活动的乐趣。

活动重点：通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

活动难点：通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、视察比较、归纳事物特征的逻辑思维实力；

活动打算：小动物图片、各种图形、扑克牌。

活动过程：

一、创设情境

在漂亮的大森林里，大象伯伯盖了一间美丽“爱心屋”，里面住了很多的小动物，你们想知道都有谁吗？这么多的动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们依据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小挚友，我们能帮助他们吗？

二、新学问

1、幼儿利用图片操作分一分

2、幼儿说一说分的理由

3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。

小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小挚友们想一想怎么分房住。

4、利用小动物图片二次分类。

5、幼儿自主分类。

6、幼儿说出分类理由。

7、老师和幼儿一起总结二次分类方法。

三、活动……分扑克牌

四、嬉戏“图形宝宝“抱团嬉戏

1、幼儿8人一组，按特征分类

2、请幼儿说出分类的理由。

3、师总结各种分法。（按颜色、形态）

五、活动延长

将大一班幼儿按不同特征分一分。

幼儿园大班教案篇二

享用我们的自助餐

活动目标：

1、了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规（如：归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜）。

2、养成良好的用餐习惯（包括轻拿轻放物品；食品不掉地、不造成奢侈；不贪吃、不挑食；食物搭协作理），疼惜厨师、农夫的劳动成果。

3、体验自助餐的休闲自由。

活动打算：

1、课前带幼儿参观大酒店的自助餐，请服务员介绍有关学问。

2、打算好菜肴、水果、点心、饮料等食品；碗、勺等餐具。

3、轻音乐磁带、食物图片。

活动过程：

一、通过回忆，引起幼儿的爱好。

上次，老师带你们一起参观了××大酒店的自助餐，你们看到了什么？懂得了什么？（幼儿自由沟通）

今日我们来观赏品尝一下幼儿园的自助餐。

二、观赏菜肴的色、香，了解食品的分类及养分搭配学问。

1、观赏食物①幼儿参观、观赏，自由交谈（提示幼儿不要碰翻食物）。②提问：你看到了什么？是什么颜色的？有何养分？闻上去是什么味道？

2、食物分类

导语：这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择。

①幼儿自由商议分类的方法；

②集体沟通：哪些食物应放在一起，为什么？

（归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类）

3、养分搭配学问

导语：这么多好吃的东西，该怎么吃？

①借助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。

②了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。

提问：用餐时，应先吃什么，后吃什么？为什么？

幼儿小组探讨，集体沟通。

③个别示范，师生评议（配图片）。

提问：你想吃些什么？

（个别幼儿摆图片并介绍）

集体评评：他还有哪一类东西没吃到？（对偏食现象进行订正）

④全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。

三、激发幼儿爱食堂人员、炊事员、厨师、农夫的情感。

提问：这些味道鲜美、色调美丽的食物是谁做出来的？是谁种