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小学五年级语文上册第六单元教案（精选10篇）

小学语文五年级上册教案篇一

【教学目标】

学问与实力：相识4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中成语的意思，积累文中的好词佳句。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。

情感、看法与价值观：感悟作者的人生看法，从而树立主动奋进的生活看法。

【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。

【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其他方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义，学习本文的写作方法。

【教学打算】多媒体课件

【课时支配】一课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、同学们，俗话说：“条条大道通罗马”，今日我们要学习的故事就发生在罗马。你知道罗马在哪里吗？你还了解到罗马的哪些学问？（学生沟通课前搜集的有关罗马的资料）

2、课件出示图片：瞧，这就是罗马的城市广场，是个漂亮而古老的地方。这是通往广场前面的一条大道，这是广场的侧面风景，这是华灯初上的城市广场。

这是登塔远眺时看到的整个罗马城市的风景。看到这幅图，你感受到了什么？是的，这正是课题所告知我们的──（板书课题：通往广场的路不止一条）学生齐读课题。

今日，让我们一起走进课文，去找寻它所告知我们的人生哲理。

二、自读课文，整体感知

1、出示自学提示1，学生自学。

（1）自由读课文，读准字音，读通句子。

（2）思索课文主要讲了什么内容。

2、检查生字词的读音。（出示课件）

3、学生依据提示概括主要内容。（板书：登塔远眺、克服困难、受用不尽）

三、研读课文，感悟情感

（一）结合父亲的话理解“通往广场的路不止一条”的含义

1、师：当父亲带女儿伊尔莎登上广场中央的高塔，目睹脚下的一切，他们看到了──（出示：脚底下，星罗棋布的村庄环绕着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。）

利用画面直观理解“星罗棋布”“如蛛网般交叉”等词，也就是──通往广场的路不止一条。

2、这就是父亲带女儿伊尔莎登塔远眺时，设法让她看到的事实，那么父亲这么做仅仅是为了让她观赏风景而已吗？那父亲真正的用意是什么呢？

（课件出示）通往广场的路不止一条。生活也是如此。假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！

3、指导朗读：父亲的话应当读出什么呢？（充溢希望和慈祥）请男同学扮演一下父亲来读。

4、父亲的这些教育对作者有什么影响呢？（第3段）

（二）结合文中事例理解“通往广场的路不止一条”的含义

过渡：父亲的教育在以后的生活中原委起多大的作用呢？作者选取了哪几件事加以说明？

第一件事──自己设计、制作和出售时装（板书）

1、（出示自学提示2）学生自由读课文4-11自然段，思索作者遇到的第一次困难是什么？她怎样解决？学生读、沟通，自由发言。相机引导学生理解重点词句。

2、学生发言，总结作者遇到的困难（一家大商场的经理当场就向我订购了40件，而维黛安太太却无法在两星期内编织出40件毛衣。）

3、沟通：一下子就有了大商场经理的40件毛衣的订单，这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个──（好消息，天大的好消息，大喜过望。）可想而知，作者当时的心情是──（兴奋、激烈）

A.出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。

①理解“大喜过望”的意思，试着用意思相近的词来替换，如“欣喜若狂”“喜不自胜”，并造句。

②指导学生读出“我”当时异样兴奋、喜悦的心情。

B.当作者兴冲冲地把这个好消息告知维黛安太太时，维黛安太太却告知她──（引读）“两个星期要四十件？这根本不行能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”当作者大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云时，维黛安太太却告知她──（引读）“两个星期要四十件？这根本不行能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”

4、师：此时，你心里在想什么呢？（3-4人）

预设先让学生回答了之后，然后分类处理。（怎么会这样呢？你都快接受不了了，这对于作者而言，无异于是一个晴天霹雳啊！你心情怎么样？）

A.难过、难受的──你会读