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新五年级数学上册教案模板

相识常用的土地面积单位公顷，通过实际视察和推算，体会1公顷的实际大小;知道1公顷=10100平方米，会进行简洁的单位换算。能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的学问解决一些简洁的实际问题。一起看看新五年级数学上册教案!欢迎查阅!

五年级数学上册教案1

教学目标

1、使学生在练习的过程中进一步理解和驾驭小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能娴熟地进行计算;

2、进一步提高自己的计算实力;

3、在解决问题的活动中，培育学生与他人合作的意识和实力。

教学内容

自己复习上节课所学习内容47页的例1和48页的例2

1、口算下列各题：

0.7+0.30.65-0.256+0.34

1.6-0.44.5+0.50.82-0.42

0.83-0.59.2-62+2.8

3.4-3.117.6+3.93.6+2.4

0.45+2.850.73-0.2314-3.9

2、完成49页”“练一练””的第3题

让学生依据题中的信息说说能想到些什么，可以求哪些问题，再让学生依据问题合理选择信息并列式计算。

3、用竖式计算

7.5-3.180.51-0.374-0.82

5.26-4.7513-3.98.04-7.4

每个同学选做两题，比速度更要比一比正确率，做得全对的同学予以激励。

4、练习八的第3题

可以结合线段图让学生说说对前3个问题的理解,在此基础上让学生独立列式计算;

依据题中的数量关系，还可以自己补充问题：问学生你还想到了什么?

1、“小小诊所”：练习八的第4题

先找出错在哪里，把错误的地方改正过来

你能把正确的结果算出来吗?

学生练习，集体订正。

2、解决实际问题：

练习八的第六题，让学生从问题动身去思索该用什么方法去做。

练习八的第九题，解决前三个问题后，还可以结合统计图的特点，引导学生进一步提出：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少度”，“哪段时间病人体温下降得最快，下降了多少度”等问题，以激发学生解决问题的爱好。

练习八的第十题：可以让学生独立解答前两个问题，并要求说说每题的思索过程，再让学生提出一些不同的问题进行解答。

练习八的思索题

可以先依据“5.1减去一个两位小数得2.76”，算出作为减数的两个小数应是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正确的结果。

教后记

在练习的过程中进一步理解和驾驭小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能娴熟地进行计算;

在解决问题的活动中，培育学生与他人合作的意识和实力。

五年级数学上册教案2

教学目标

1、使学生在解决现实问题的过程中，相识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算

2、使学生在探究与沟通的活动中，体会解决问题策略的多样性，增加优化意识;逐步形成主动的自我评价和自我反思的意识，体验学习数学的成就感。

教学内容

1、口算

用卡片出示练习九的第1题，指名口答。

2、出示例3中的四种文具。

假如让你随意购买其中的两种文具，你想买哪两种?你会计算出所须要的钱数吗?

1、出示例3

这四种文具，小华各买了一件，他一共用了多少元?解答这个问题可以怎样列式?

依据学生的回答，老师板书：

2、引导学生探究算法

你会计算这道题吗?先算一算再把你的计算方法在小组内沟通。

学生独立计算，留意选择学生采纳的不同的方法，并指名板演。

3、比较：刚才同学们用不同的方法算出了小华一共用的钱数，请同学们比较这些算法，你认为哪种算法更简便些?

进一步追问用简便算法的学生：你这样算的依据是什么?

4、小结：整数加法的运算定律，对于小数加法也同样适用。应用加法运算定律可以使一些小数加法的运算简便。这就是我们今日探讨的内容。

我们以前学习过哪些加法的运算定律?

依据学生的回答板书：

加法交换律：

加法结合律：

这里的字母a、b、c可以表示怎样的数?