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《雪绒花》音乐教案优秀10篇

中班音乐教案篇一

设计意图：《买菜》是一首特别好听的歌，音乐活动节奏明快，语言简练，所以很受小挚友的喜爱。平常教学中发觉我班幼儿对于替换歌词爱好较高，依据我班幼儿状况，在幼儿熟识《买菜》歌曲的基础上，我设计了此次创编活动，让幼儿尝试创编歌词，并能按节奏说出菜名，我认为对于中班下学期的幼儿来说稍有些难，但我认为通过老师的启发、引导，使幼儿在已有阅历的基础上“跳一跳”是能够达到预定教学目标的。

活动目标：

1、熟识歌曲《买菜》的旋律和节奏的基础上，尝试自己创编歌词。

2、乐意大胆创编，体验说唱表演的乐趣。

活动打算：ppt

活动重难点：尝试大胆创编歌词和有节奏的说菜。

活动过程：

一、复习歌曲《买菜》

老师：还记得他们是谁吗？妞妞和奶奶去买菜了，我们一起跟着妞妞唱一唱吧。

二、创编歌曲

1．理解图谱

（1）理解歌颂部分的歌词结构

老师：妞妞和奶奶都买了哪些菜？歌曲中是怎样唱的？先唱了几种菜？

小结：原来妞妞不仅唱出了菜的名字，还用了好听的词来形容它。

（2）理解说唱部分的节奏

师：妞妞说了几种菜？他们的名称长短一样吗？

小结：在说菜的时候，前边两种蔬菜的名字是两个字，最终一种蔬菜的名字是三个字。

2．创编歌曲

师：妞妞和奶奶又去买菜了，妞妞有话要对你们说，听听看。

（1）相识蔬菜

老师：那我们先来看看都有哪些菜？那我们来选菜吧。

（2）唱菜

师：我喜爱吃茄子，我把茄子放入菜单里，那怎么把茄子唱到妞妞的`歌曲里呢？

（3）说菜

师：要说的菜单还空着，我们来选选。

（4）完整唱

师：唱过了，说过了，我们将菜单添完整。

三、活动结束：你们为妞妞选了这么多的菜，妞妞真快乐啊。那把你们的菜单唱给其他小挚友听听吧。

中班音乐教案篇二

教学目标：

1、学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

2、借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各部分的相识，并能理解和记忆歌词依次。

3、玩藏起来嬉戏时，努力使自己的动作与集体保持一样。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

教学打算：

幼儿会玩指鼻子的嬉戏、音乐磁带

教学过程：

一、嬉戏《指鼻子》

★老师随意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上刚好指出。

二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

★老师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。激励反应快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。

★老师以常速范唱歌曲，让幼儿快速指出自己身体的相应部位。时老师应重点关注反应慢的幼儿，激励他们运用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。

三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，老师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。

四、幼儿玩嬉戏《头发、肩膀、膝盖、脚》

★老师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范嬉戏的玩法（见教学材料），请幼儿视察并说出怎么玩。

★老师带着幼儿边唱歌边玩嬉戏藏起来。

五、复习歌曲《小脚》

效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，有意不头发或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。

教学反思：

在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的爱好，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我支配了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。

《雪绒花》音乐教案篇三

教学内容

学唱歌曲《雪绒花》（音乐切入）课题一、其次课时

教学目标

1、观赏《音乐之声》中的一段木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，感受歌曲开心的气氛，培育同学乐观向上的生活看法。

2、指导同学用悠长的气息和美丽的声音演唱插