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小学一年级数学1到5的认识教案优秀范文

下面是我为收集了1到5的相识教案，希望你们能喜爱。

小学一年级数学1到5的相识教案优秀范文一

教学目标：

1、在视察农家小院图提取信息的过程中，引导学生初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序，并会认、会读、会写这5个数。

2、在教学活动中，培育学生的数感，感受数学与生活的亲密联系。

教学重点：

1~5的基数含义和写法。

教学难点：

1~5的写法，初步建立数感。

教学过程：

一、给出情境，激发学生爱好

老师：同学们知道，一年四季是那几个季节吗?

学生：知道。春夏秋冬。

老师：那现在是哪一个季节啊?

学生：秋天。

老师：对了，现在是秋天，秋风送爽，硕果累累，这是一个收获的季节。我们看看这位老奶奶，家里是不是收获了许多东西啊?

学生：是。

老师：同学们瞧瞧，这幅图里面都有什么东西呀?

学生：南瓜/花朵/老奶奶

二、进入新课

老师：有多少个南瓜呀?

学生：5个。

老师：有多少朵花?

学生：3朵/4朵。

老师：这样一会儿3一会儿5又一会儿4的，老师听着觉得很乱。我们应当按依次来，老师教大家，我们可以从小到大数。最小的数量是多少啊?

学生：1。

老师：图中有什么数量是1的呢?

学生：一个老奶奶/一只小狗/一串玉米。

老师：对啦!老奶奶、小狗和玉米的数量都是1，可以用数“1”表示。那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢?

学生：2。

老师：那就请同学们数出图中可以用数“2”表示的东西。

学生：2只鸭子/2个筐/2个盘子。

老师：很对。它们的数量都是2，可以用数“2”表示。2数完了应当数几呢?

学生：3。

老师：那就请同学们数出图里面可以用数“3”表示的东西。

学生：3只小鸟/3盆花/3只蝴蝶。

老师：很棒，它们都是数量为3的东西，可以用数“3”表示，3数好了接下来应当怎么数?

学生：数4。

老师：请同学们数数，图中有什么可以用数“4”表示的呢?

学生：4只小鸡/4朵向日葵。

老师：很对，小鸡和向日葵的数量都是4，可以用数“4”表示。接下来我们应当数?

学生：5。

老师：没错!请同学们说说图中有什么可以用数“5”表示的呀?

学生：5个南瓜/5个玉米。

老师：大家表现地真棒。南瓜、玉米

的数量是5，可以用数“5”表示。现在大家一起来认读一下。

学生：1、2、3、4、5。

老师：现在我们一起看一下这个计数器。上面有几颗珠子呀?

学生：1颗。

老师：1颗珠子可以用1表示，我们再加一颗珠子，现在是几颗啊?

学生：2颗。

老师：可以用几表示?

学生：2。

老师：看上面这道题，请一个同学回答。

学生1：再摆1颗珠子是3颗，可以用3表示。

老师：那再摆1颗珠子呢?

学生2：是4颗，可以用4表示。

老师：那再摆1颗珠子呢?全班一起回答。

学生：再摆1颗珠子是5颗，可以用5表示。

老师;大家都驾驭了吗?现在我们来学习怎么写这些数。大家看一下，1是从上往下写，稍稍有些倾斜，大家拿出方格本，跟着老师一起写。

2像一只小鸭子，看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。

3像小耳朵，看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。

4要写得直直的，不能有弯曲的地方。看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。

5比较难写。看老师写一次。好，现在在方格本上写下2。

三、练习

老师：现在大家在方格本上写1~5,1个数字写一行。

老师：写好了没有?

学生：写好了。

老师：剩下的时间大家把课本第16页的做一做两道题完成。

老师：好，那这节课就上