新教科版科学三年级上册《2.3压缩空气》教案.docxVIP

《压缩空气》教学设计

【教材简析】

通过前面两节课的研究，学生已经可以广泛认同：空气和石块、水等一样，是一种物质。在此认知基础上，本课以及此后的学习内容要对空气的物质属性进行更深入的研究和理解。在科学的大概念里，宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的，空气当然也不例外。本课通过制作空气枪活动感受空气容易被压缩，且压缩后的空气具有弹性，并且从微粒的角度解释空气为什么容易压缩。然后通过与水和木块的比较，知道微粒间距是固体液体气体，最后通过竹制品空气枪的制作让学生再一次体验空气是可以被压缩的。

【学生分析】

学生在上节课通过实验体验空气占据空间，而在对部分同学的前概念调查中，发现学生对空气占据空间的大小是否可以改变这一问题，非常不确定，不能说出有依据的猜测，所以这节课对学生很有价值。

【教学目标】

科学概念目标

知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。

发现压缩的空气具有弹性。

科学探究目标

通过制作空气枪知道空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

运用绘画等形式解释空气可以被压缩的原理。

科学态度目标

知道应用一些科学原理可以制作一些工具

科学、技术、社会与环境目标

了解科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等。

了解人的需求是影响科技发展的关键因素。

【教学重难点】

重点、难点：通过空气枪的制作知道空气可以被压缩，能从微粒的角度说明空气可以被压缩的原理。

【教学