六年级上册《草原》教学设计优秀上课教案.docxVIP

六年级上册《草原》教学设计

学习目标：

理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。

认识本课生字，能理解生字组成的新词。

有感情地朗读课文。

重难点：

重点：引导学生理解课文，了解草原的景美、人美，体会作者的思想感情。难点：课文中难理解的句子意思。

教学过程：

精彩导入

“同学们，你们有谁曾经去过草原吗？草原，那是一片广袤无垠的土地，有着丰富的自然风光和独特的民族文化。今天，让我们一起跟随老舍先生的笔触，踏上那片令人心旷神怡的草原，感受那里的美景和人情。让我们开始学习《草原》这篇文章。”

二、生字学习

1.毯：tǎn，毛毯、地毯、毯子。造句：我喜欢在冬天铺上厚厚的毛毯，感觉非常温暖舒适。

2.陈：chén，陈旧、陈设、陈述。造句：这间屋子的陈设简单而雅致。

3.裳：shang，衣裳、霓裳、冠裳。造句：她穿着一件漂亮的衣裳，笑容灿烂。

4.虹：hóng，彩虹、虹桥、霓虹。造句：雨过天晴，天空出现了一道美丽的彩虹。

5.蹄：tí，马蹄、猪蹄、蹄筋。造句：那匹马的马蹄铁需要更换了。

6.腐：fǔ，腐败、腐朽、腐蚀。造句：这个水果已经腐烂了，不能再吃了。

7.稍：shāo，稍微、稍许、稍纵即逝。造句：他稍微休息了一下，就继续工作了。

8.微：wēi，微笑、微风、微妙。造句：微风吹过，湖面上泛起了阵阵涟漪。

9.缀：zhuì，点