《立在地球边上放号》精品教案教学设计.docxVIP

《立在地球边上放号》教学设计

教学目标：

学会鉴赏诗歌的方法（知人论世、意象、由景及人的过渡）

进一步明确“意象”及其作用

3、明确本诗的艺术特色并运用到自己的诗歌创作中

一、导入新课

大家好！今天我们将踏入一位杰出诗人的创作世界，他是郭沫若先生。你可能会想，为什么我们要研究一个生活在上个世纪初的诗人？那是因为郭沫若的现代诗作如《立在地球边上放号》是如此富有活力，充满着反抗、创新和对力量的赞颂，让我们能够穿越时光，感受到那个激荡的时代精神。

这首诗是郭沫若在1919年五四运动和十月革命的冲击下创作的，当时他远渡重洋回到祖国，站在日本横滨的海岸边，面对着汹涌的大海，他的内心受到了激荡，创作出了一幅雄奇壮阔、流动奔腾的画面。这不仅仅是一首诗，更是对旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代象征。

郭沫若的现代诗不仅仅局限于对历史的回顾，更是对当时社会的反抗与叛逆。在《女神》中，他诞生了一位象征反抗精神的女神，挑战整个黑暗的大牢笼。而《凤凰涅磐》则描绘了凤凰在自焚前的歌唱，象征着与朽败的旧世界决裂的强烈爆发与燃烧。他还在《我是个偶像崇拜者》中表白对自然与社会界一切象征生命的崇拜，对旧传统的蔑视表露无遗。

郭沫若对力量、创造和反抗的思考在多个作品中得以体现，他相信毁坏与创造是万物发展的法则。同时，他对20世纪科学文明的讴歌，对大自然神奇力量的歌唱，都在他的诗中得到了淋漓尽致的表达。

通过学习郭