人教版数学一年级上册《6、7的组成》教学设计 王浩.docxVIP

小学-数学-上册-打印版

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6、7的组成

【知识与技能】

1、让学生在拼摆的过程中去感受6、7的组成，熟练地说出6、7的组成。

2、引导学生通过联想，看到一个组成，会想到另一个组成。

【过程与方法】让学生动手操作，在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力。

【情感态度与价值观】培养学生认真做练习的良好习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助，创新意识和评价意识。

【教学重点】掌握数的组成。

【教学难点】有顺序地形成数的组成。

【教学方法】谈话法、观察法、活动法。

【教学用具】数字卡片、学具。

【教学过程】

一、创设情景，激发兴趣

师说：同学们，小白兔最喜欢吃什么？今天，两只小白兔拔了6个萝卜,它们两个应该怎么分这6个萝卜呢？

二、动手操作，探究新知

1、学习6的组成

师说：请你拿出6个小棒来代替6个萝卜，按照不同的分法，把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。

四人小组，把你分的结果在小组汇报一下。教师巡视，听取汇报。

请小组选一名代表向全班同学汇报，其他小组做补充。

选出按顺序分的学生在黑板上展示，学生评价，并且明白按顺序分的好处。学生汇报，教师板书。

熟记组成

师说：刚才，同学们通过分小棒，知道了6的组成有这么多，可是要把这么多的组成记下来，容易吗？你能想办法轻松的