牛津译林版四年级英语下册Unit7What’sthematter（Soundtime）第3课时导学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit7What’sthematter?(Soundtime)

第3课时

课题

Unit7What’sthematter?(Soundtime)

学习目标

1.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What’sthematter?I’m…CanIhave…?Hereyouare.Comeandhave…Iwantto…Goodnight.

2.能听懂、会说、会读、会写单词thirsty,water,ill,tired,happy。

3.能听懂、会说、会读单词dear,Mrs,speak。

4.学习字母o在单词中的读音/?u/，能听懂、会说、发音准确。

重点难点

能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语What’sthematter?I’m…CanIhave…?Hereyouare.Comeandhave…Iwantto…Goodnight.

流程

学习内容

补充与调整

自

学

预

习

Step1Review

1.教师出示Storytime多媒体视频。

全体同学跟读一遍。

2.What’sthematter,Taotao?

复习thirsty和tired这两个单词的读法。

同时利用What’sthematter?

I’m…来操练6个新词。

3.请3名同学角色扮演。

4.老师，男女生共同表演一次。要读准词语的发音。

3.请3名同学角色扮演。

4.老师，男女生共同表演一次。要读准词语的发音。

小组讨论与

交流展示

Step2Soundtime

1.Showthewords:go,home,no,nose,open

T:Herewehavetwonewfriends.Canyoureadtheirname?

2.Readafterthemusic.

3.T:Canyougivememorewordswithletter“o”pronounced/?u/?Discussingroupsoffour.I’llgiveyouoneminute.引导学生试着找出含有相同音素的单词,让学生进一步体会读音。（T板书的时候注意分类）

引导学生试着找出含有相同音素的单词,让学生进一步体会读音。（T板书的时候注意分类）

质疑拓展

4.读一读这出含有字母o的单词，根据o的不同发音将单词进行分类。

5.牛刀小试：读一读，想一想，判断划线部分读音是否相同。

(1)()closehomework(2)()socoffee(3)()opennose

(1)()closehomework(2)()socoffee(3)()opennose

检测与

小结

Step3Homework

听录音会读Rhymetime。

背诵Cartoontime，组长检查。

完成一起作业网上的作业。

完成一起作业网上的作业。

教学反思

小组内选择表演最好的，各小组中选择表现最好的，提高学生的学习兴趣。重点句型的操练。Comeandhave...CanIhave...?用多种方法进行操练，最后可用连词成句的方式进行检测