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人教版五年级下册数学2和5的倍数的特征

第3课时 2、5倍数的特征

【教学内容】

教材第9例1及练习三第1、2题。

【教学目标】

知识与技能：使学生掌握奇数、偶数的意义，学会判断一个数是奇数还是偶数。

过程与方法：引导学生自主探索2、5的倍数的特征，并学会正确地判断一个数是否是2、5的倍数。

情感、态度与价值观：感受探索过程中的基本方法和策略。

【教学重难点】

重点：理解并掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。难点：灵活运用新知、解决实际问题。

【教学过程】

一、复习导入

提问：我们已经学习了有关因数和倍数的知识，谁能举例说明什么叫因数？什么叫倍数？学生举例说明。

揭题：我们已经学会了求一个数的倍数的方法，这节课我们就来探索2、5的倍数的特征。（板书课题：2、5的倍数的特征）

二、互动新授

认识5的倍数的特征。

操作感知。出示教材第9页“百数表”，让学生认真观察。提问：5的倍数有什么特征？在上表中找出5的倍数，并做上记

号。（让学生拿出课前准备的“百数表”按要求进行操作）。

组织交流。提问：5的倍数究竟有什么特征呢？你能根据刚才的操作把自己的发现向同学说一说吗？

小组交流后指名回答，根据学生的回答，教师呈现表1：

表1 表2

通过全班交流，引导学生概括出5的倍数的特征：个位上是0或5的数都是5的倍数