部编版七年级上册语文《皇帝的新装》说课教学电子课件.pptxVIP

童话;;

;;;;;;;;;6.诚实：

言行跟内心思想一致(指好的思想行为)。

7.滑稽：

形容言语、动作引人发笑。

滑稽、诙谐、幽默辨析：诙谐：说话有风趣，引人发笑。幽默：有趣或可笑而意味深长。这几个词的区别在于：“滑稽”强调言语或动作的与众不同，引人发笑，既可形容人，也可用来形容动物，常用于口语，如：这个丑角的表演非常滑稽。“诙谐”强调说话有风趣，引人发笑，一般只指人的言语，多用于书面语，如：他的谈吐很诙谐。“幽默”强调人的言谈举止轻松有趣而意味深长，有时还可形容文章的风格。如：你别看他外表严肃，实际上他很幽默。;8.骇人听闻：

使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。例句：一件件骇人听闻的事情，让我们不由陷入沉思之中。

9.随声附和：

别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。例句：我们要有主见，不能只会鹦鹉学舌、随声附和。

10.不可救药：

病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。例句：他的执迷不悟已经到了不可救药的地步。;;1.请你用简洁的语言概括这个故事的内容。;[引子][开端][发展]

[高潮][结局];1.开篇介绍皇帝的爱好有什么作用?

;2.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这个句子有什么作用?;3.两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？;4.第5段写了皇帝怎样的心理变化？表现了他怎样的性格特点？;5.第6段的“诚实”一词有何妙处？;6.从第8段中老大臣的表现来看，他是一个怎样的人?;7.第12段中大臣为什么极力夸赞布料?;8.课文写诚实的官员和写老大臣看布料有哪些不同之处?为什么这样写?;9.写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面类似，但写法各不相同，试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较。;心理描写也各有不同。老大臣和皇帝的心情都非常惊诧，但是写老大臣用祈使句，表示他的可怜和哀叹；写皇帝则多用疑问句，表示吃惊和怀疑。他们三个人都否认自己的愚蠢，否认自己不称职，但写法也有变化：老大臣自恃年高资深，皇帝自以为至高无上，都用反问句，否定语气强烈。官员年轻得志，不禁有点自我怀

疑，所以用的是疑问句：“大概是我不配有现在这样好的官职吧?”

语言描写也各有特色，话有多有少，有具体的有概括的，各不相同。特别是老大臣的语言，他不

;仅反复称赞，并且答应要呈报皇上，而且“事实上”他也确实把骗子的话“照样背出来”。这些都表现了老大臣的虚伪、自欺欺人，也再现了他当时那种惶恐的心态。

总起来看，写老大臣比后面那位“诚实的”官员写得详细，因为他是第一个来“看”布的人，关系着这场骗局是否能进行下去，所以，作者用了较多的笔墨描述。对这两位大臣的描述是为了揭露皇帝，他们处于陪衬、烘托的地位。大臣的以讹传讹，实质上给皇上更增添了一层虚荣心：大臣们尚且能看见，我怎能视而不见?可见，皇帝不但上了骗子的当，而且还受了大臣们的骗，说假话、互相欺骗、随声附和正是那个社会的恶习。;10.大家为什么都赞美皇帝的新装?;11.作者为何安排让皇帝游行这一情节?;12.“天真的声音”中，能否将“天真”换成“孩子”？;13.作者为何对皇帝的游行大典作细致的描绘？;;15.面对显而易见的骗局，大家却都不敢说真话，他们的原因一样吗？请你分别说一下。;【答案】这些大人们说假话无不缘于自私、自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩没有受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真，无邪，无私无畏的心，他敢于说真话。天真的声音启示我们，要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人。用真诚去回报社会。;【答案】本文上演的可谓是一幕讽刺剧，作者通过幽默诙谐的语言对封建统治者热衷权力和无知愚蠢、虚伪自私、阿谀逢迎的本质进行了辛辣的讽刺。大臣、皇帝面对子虚乌有的布料、衣服所表现出来的神态、动作、语言令人啼笑皆非。如皇帝试衣时“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”，“又在镜子面前把身子转动了一下”，这些带有夸张的描写，让皇帝丑态百出、可笑至极，极具讽刺意味。作者还在老大臣和官员前加了“诚实”一词，用反话将他们虚伪、不诚实