高中生物一轮复习讲义：第13讲　基因的分离定律.docVIP

eq\a\vs4\al(第五单元遗传的基本规律)

第13讲基因的分离定律

内容比较——知考向

核心素养——提考能

内容要求

1.分析孟德尔遗传实验的科学方法

2.阐明基因的分离定律并推测子代的遗传性状

生命观念

分析基因分离定律实质，从细胞水平建立进化与适应的观点

科学思维

利用假说—演绎法，培养归纳与概括、演绎与推理等能力

科学探究

掌握验证分离定律实验，培养实验设计及结果分析的能力

与旧教

材对比

增：①单性花的自交；②分离定律在生物遗传中的普遍性及实例。

改：①融合遗传由“问题探讨”变成开篇正文；②豌豆7对相对性状中的种皮的颜色换成了花的颜色。

考点一基因分离定律的发现

1.豌豆做杂交实验材料的优点相对玉米来说，缺点是需要人工去雄

拓展遗传实验常用的其他材料及特点

2.孟德尔遗传实验的杂交操作“四步曲”

3.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析

提醒①提出问题是建立在杂交和自交实验基础上的，不包括测交实验。

②演绎过程不等于测交实验，前者只是理论推导，后者则是进行杂交实验对演绎推理的结论进行验证。

4.基因的分离定律

1.选有角牛和无角牛杂交，后代既有有角牛又有无角牛，能否确定有角和无角这对相对性状的显隐性？若能，请阐明理由；若不能，请提出解决方案。不能。可选用多对有角牛和有角牛杂交或多对无角牛和无角牛杂交，若后代发生性状分离，则亲本性状为显性性状。

2.短