高中生物一轮复习讲义：第14讲　基因的自由组合定律.docVIP

第14讲基因的自由组合定律

内容比较——知考向

核心素养——提考能

内容要求

阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状

生命观念

理解基因自由组合定律的细胞学基础，建立进化与适应的观念

科学思维

掌握自由组合定律的解题规律和方法、培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力

科学探究

探究个体的基因型、验证自由组合定律

与旧教

材对比

增：①旁栏思考题如孟德尔在总结遗传规律时，是否用到了归纳法？②孟德尔遗传规律的应用。

改：表型的概念(表型改为表型)。

考点一两对相对性状的遗传实验分析

1.两对相对性状的杂交实验——发现问题

(1)杂交实验过程：

(2)结果分析：

(3)问题提出：

①F2中为什么出现新性状组合？②为什么不同类型性状比为9∶3∶3∶1?

2.对自由组合现象的解释——提出假说

(1)理论解释：现代解释为“两对等位基因”

①两对性状分别由两对遗传因子控制

②F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子随机结合。F1产生的雌雄配子各有比例相等的4种

③受精时，雌雄配子的结合是随机的，雌雄配子结合方式有16种。

④F2遗传因子组合形式有9种，性状表现有4种，且比例为9∶3∶3∶1。

(2)遗传图解：

(3)结果分析：F2共有9种基因型，4种表型

提醒①YYRR基因型个体在F2中的比例为1/16，在黄色圆粒豌