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幼儿语言教案优秀8篇

幼儿语言教案篇一

目标：

1、理解散文，感受散文所表现的春雨的美。

2、学习用美丽的语言表述春天的景色，尝试改编散文。

活动打算：

1、活动前带幼儿观赏过春雨的自然景色。

2、轻音乐磁带，录音机。

活动指导要点：引导幼儿感受散文中的意境，并激励幼儿大胆用绘画的形式表达自己的想象。

活动过程：

1、说春雨

（1）猜谜导入：千条线，万条线，落到水里全不见。（雨）

（2）探讨：春天是什么样的？春雨又是什么样的？春雨让人感觉怎样？

反思：以猜谜语形式导入活动，能引起幼儿的爱好。

2、观赏散文《春雨沙沙》。

（1）配乐朗读，提问：

听了散文，你有什么感受？

散文中都写了春天里的什么颜色？

春雨像什么？是怎么落到地上的？

（2）出示挂图，再次观赏。

（3）动作表现春雨。

反思：孩子在观赏散文和探讨春雨的过程中，能利用自己的生活阅历讲解并描述对春雨的感受，这样孩子在讲解并描述时就能做到夸夸其谈。

3、编春雨。

（1）改编：谁衔着雨丝？绿的，是什么？红的，是什么？

（2）老师将幼儿改编的内容连贯的描述一遍。

反思：在此环节中，幼儿能借助自己的生活阅历和已有的词汇进行组合，编出符合主题的儿歌。

4、画春雨。

尝试进行想象绘画，画出春天的景色。

反思：幼儿把自己想象中的春雨以绘画的形式表现出来，进一步感受到了春雨的美。

幼儿园语言教案篇二

活动目标

1、乐于朗诵儿歌。

2、感受玩风车的乐趣。

活动打算

小风车人手一只

活动过程：

一、在草地上自由探究风车的玩法

老师出示风车，介绍名称，请幼儿想方法让风车转起来。

二、观赏并学习儿歌（重点）

1、风车有几瓣叶子？长得想什么呀？

2、你是怎么玩风车的？你跑起来的时候，风车的叶子怎么样？

3、老师朗诵儿歌，幼儿倾听。

4、引导幼儿探讨儿歌里说了什么。

5、老师再次朗诵儿歌，幼儿尝试跟念。

三、边玩风车边念儿歌（难点）

1、幼儿边玩风车边念儿歌。

2、老师可以提问：假如你想玩别人的风车应当怎么说？当别人想玩你的玩具时，你要怎么说？

幼儿语言教案篇三

为了通过教案，了解树对于人类、对于环境的重要作用，知道爱惜树。下面为大家共享了幼儿语言的植树教案，一起来看看吧！

活动目标：

1、在猜猜、说说中体验依据故事主要情节推想故事发展的乐趣。

2、理解故事内容，感受故事中数的递增概念，大胆扮演、仿照各种小动物形态。

3、学说故事中“……（谁）可以……（干什么）的相关句式“，初步尝试创编故事。

重点难点：

1、理解故事内容，学说相关语句，大胆表演。

2、依据故事主要情节推想故事发展，尝试创编故事。

活动打算：

故事《谁要来种树》动画视频。

活动过程：

一、谈话导入，引发幼儿爱好。

二、老师讲解并描述故事的前半部分，（讲到四棵树）。

——故事中有哪些小动物在种树？

——小动物种树有什么用？

——每种动物都种一棵，一共种了几棵树？

依据幼儿的回答出示相应的画面。

——学说故事中的话“……（动物）可以……（干什么）”。

三、依据故事情节推想后面故事的发展。

——猜猜还会有谁来种树？会种几个树？

四、老师讲解并描述故事后半部分。

——后来都有谁来了？各种了几棵树？

——小动物用这些树干什么了？

依据幼儿的回答出示相应的画面。

五、表演故事，熟识故事内容。

——小动物分别用这些树干什么了？（激励幼儿用故事里的语言回答）

——分组探讨：你喜爱故事里的什么动物？你会怎么表演？想想这个动物做了什么事情？你会用什么动作表示？

——一部分幼儿表演，一部分幼儿讲解并描述故事的叙述部分。（老师带领讲解并描述或播放故事）

六、初步尝试创编故事。

——除了故事中这些小动物种树外，还会有哪些动物来种树？

——这些小动物种的树，可以用来做什么呢？