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高一语文必修三教案范文

学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，每天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。高一语文教案内容有哪些?下面就是我给大家带来的高一语文教案，希望能帮助到大家!

高一语文教案1

一、诵读其次节，理解内容：

调弦校音，情随声出(序曲)

演奏名曲，倾诉悲情(总写)

珠落玉盘，急迫愉悦(第一乐段)

演奏琵琶曲幽咽凝绝，幽愁暗恨(其次乐段)

铁骑突出，激越雄壮(第三乐段)

曲终收拨，戛然而止(曲终)

江心月白，余韵无穷(魅力)

二、师生共同分析、观赏：作者用了哪些手法来描摹音乐?这些手法有何好处?

1、比方(找出比方句并分析各比方句描摹出了音乐的什么特点?并分析比方描写的好处。)

附：[奥地利]汉斯立克《论音乐的美》：对音乐作品的一切富有幻想力的描写、性格刻画和说明性的说明，都是比方性的。

大弦嘈嘈如急雨(粗重急促)

小弦切切如私语(亲切细柔)(温柔尖细、委婉缠绵)

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(错落有致、嘹亮圆润)

间关莺语花底滑(宛转美丽)(悠扬宛转、悦耳好听)

幽咽泉流冰下难(低沉凝涩)

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。(激越雄壮、高亢激扬)

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。(凄厉)

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这里写乐曲旋律的改变是：D

A.由舒徐流畅——渐渐沉咽——间歇停顿——激越雄壮

B.由激越雄壮——渐渐沉咽——间歇停顿——舒徐流畅

C.由舒徐流畅——间歇停顿——渐渐沉咽——激越雄壮

D.由激越雄壮——舒徐流畅——间歇停顿——渐渐沉咽

--好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。

2、叠词和联绵词：

叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切

联绵词：间关(叠韵)、幽咽(双声)

--使音节悦耳好听

3、正面描摹与侧面烘托

①正面描摹：

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。……

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

②侧面烘托：

东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。

忽闻水上琵琶声，主子忘归客不发。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

--写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。

4、曲中带情：

以听者的感受衬托音乐的声情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺超群之外，是否还有其他缘由?一个非常重要的缘由就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。(找出有关感情的诗句)：

琵琶女以情演曲未成曲调先有情似诉平生不得志说尽心中无限事

诗人以情绘声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

问：从中我们分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而诗人也从乐曲中听出了其中的感情。诗人为何能听出?

a、诗人是音乐大家。

b、同是天际沦落人，相逢何必曾相识!相像的身世遭受使然。

所以，带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐胜利的重要缘由之一。

附：说一句题外话，古人有的责怪白居易不该于谪居中夜入离妇之船，认为有违礼法。我们倒认为，白居易能冲破封建的等级观念，同等地看待一个地位卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女、今为商人妇的遭受作类比，是特别难能珍贵的。我国古代诗人虽有自比美人芳草的传统，但大都比的是纯净的少女或者高尚的贵妇，自比歌伎是较少见的。

5、小结：描写特色：

A、大量运用比方，化抽象无形为形象可感;B、巧用拟声词和叠词;

C、正面描摹与侧面烘托结合;D、带着感情去描摹音乐。

三、总结全诗、布置作业。

高一语文教案2

一、检查背诵状况

抽查(个别)背诵，集体背诵。

二、研习第四段：学--议--评--练

步骤：齐读第四段后，由学生自主合作，结合注释疏通本段文意，并由学生自由发言，提出疑问，其他同学帮助解决;如解决不了，老师适当