部编版八年级上册语文第十二课《钱塘湖春行》教案及原文.docxVIP

部编版八年级上册语文第十二课《钱塘湖春行》教案及原文

教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。下面是由我给大家带来的部编版八年级上册语文第十二课《钱塘湖春行》教案，一起来看看吧!

《钱塘湖春行》课文原文

白居易唐

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

《钱塘湖春行》语文教案

教学目标

1、学问与实力

①了解诗歌的有关学问。

②理解诗歌内容，领悟其中所抒发的感情。

2、过程与方法

①有感情地反复诵读，体会古诗的意境。

②教会学生观赏诗歌的方法。

3、情感看法与价值观

①启发学生酷爱祖国古代文化的思想感情。

②提高审美实力。

教学重点：诵读、体会意境及品尝语言。

教学难点：体会意境及品尝语言。

教学方法：教法：启发、引导式。

学法：自主、合作的方式。

教学课时：一课时

教学过程

一、导入

前几天我们跟着朱自清先生一起去观赏了江南春天的美景，和老舍先生一同感受了济南冬天特有的魅力，今日我们将穿越时空到1180年前的西湖去看看，唐朝诗人白居易一起去领会早春西湖特有的美景。(板书课题)

二、作家及作品

白居易，字乐天，自号香山居士，唐朝杰出的现实主义诗人，以乐府诗见长，其诗歌形象显明，语言通俗，每写好一首诗，都先让老人先读，不懂就改诗。

唐代三大诗人：李白(浪漫主义诗人，称为“诗仙”)、杜甫(现实主义诗人，称为“诗圣”)、白居易(现实主义诗人)

代表作：《长恨歌》《琵琶行》

三、朗读

1、自读，标出不会读的字词(抽一名学生读)

2、纠错，范读(听节奏及感情)

3、指导断句(意义划分法)

4、学生自由读

5、指名朗读

6、齐读

四、解题(引导学生完成)

地点：钱塘湖、季节：春、事务：行(骑马游春)

体裁：七言律诗(老师讲解：首联、颔联、颈联、尾联的认知)

注：结合时代背景讲事务

五、理解内容

明确：结合注释，四人一组合作完成课文理解

六、赏析(学生合作完成，老师引导)

1、本文围绕哪两个字来写。

明确：“春”、“行”

诗人的“行”踪(游踪是如何的?从文中找出词语)

孤山寺北——贾亭西——湖东——白沙堤

(注：抓题眼)

2、诗人在途中看到了什么，用原文回答。(寻景物)

孤山寺北——贾亭西——湖东——白沙堤

水几谁乱浅绿

面处家花草杨

初早新渐才阴

平莺燕欲能里

云争啄迷没白

脚暖春人马沙

低树泥眼蹄堤

3、行程找到了，现在我们看看写了什么“春景”?哪些属于初春之景?

明确：春景——水、云、鸟、树、泥、花、草

初春之景(细微环节描写)——水面初平、争暖树、啄春泥、没马蹄、早莺、新燕、乱花、浅草

4、诗中哪句诗流露出诗人已沉醉在美妙的湖光山色中了?(悟诗情)

“最爱湖东行不足”，说明白诗人流连忘返、沉醉在美妙的湖光山色中了。体现了作者对“春”的宠爱和赞美之情。

5、赏析：“几处”为什么不是“到处”、“谁家”为什么不是“家家”?

因为还是初春季节，故不是到处、不是家家，由春的歌手和春的`信使来呈现出大自然刚从沉睡中刚醒悟过来。

七、小结

这首诗的题意主要在“行”字诗人写骑马游春的乐趣，从孤山寺北写起至白沙堤止开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最终用“绿杨阴里”写白沙堤之景，轻快明丽，令人目迷神驰。

赏析诗歌的方法：抓题眼、寻景物、悟诗情(重点)

八、作业布置

1、赏析颔联，描绘了一幅怎样的图画?

2、背诵此诗

《钱塘湖春行》学问点

1.钱塘湖：即杭州西湖。

2.孤山寺：南北朝时期陈文帝(522～565)初年建，名承福，宋时改名广华。孤山：在西湖的里、外湖之间，因与其