《鱼儿吐泡泡》亲子打击乐游戏活动教案.docxVIP

泸州职业技术学院 设计者：余玟

活动名称:鱼儿吐泡泡适宜场地：室内教室

适宜的年龄：24-36个月适宜的人数：3个幼儿3个家长

活动目标

家长学习目标

孩子发展目标

活动目标：

1.家长知道24~36个月龄的宝宝对音乐感知发展的三个代表性行为：

代表性行为一：能通过肢体动作感知音乐节奏旋律的变化。

代表性行为二：能尝试使用乐器非洲鼓来感知音乐的强弱。

代表性行为三：能听到音乐中的指令和家长在游戏中做出相应的动作并协助一起完成。

2.家长在活动过程中观察宝宝，了解宝宝对音乐感知能力的发展水平，在教师指导后能在家里与宝宝做音乐互动小游戏。

1.宝宝能够感知音乐旋律，能对音乐产生兴趣，并产生愉悦感。

2.宝宝在教师引导下能够熟悉音乐旋律，感知音乐的节奏与变化。

3.在音乐中享受游戏，培养宝宝对音乐的兴趣，增进亲子之间的情感交流。

活动准备：奥尔夫律动音乐《lolipop》《小鱼吐泡泡》、非洲鼓、宝宝已有《lolipop》音乐拍鼓学习经验、大鱼小鱼图片、泡泡球、小桶

活动过程：

活动环节

家长指导语

一、游戏导入

开场：打招呼歌《你好歌》

引入：

1.热场小活动

复习上周学习的奥尔夫音乐《lolipo》，教师带领幼儿用肢体动作演奏，待幼儿大部分熟悉回忆后，让幼儿尝试用乐器复习演奏一遍。

2.游戏引入

教师鼓励及肯定幼儿上周的学习成果；教师：“宝宝们演奏得好棒啊！好好听，我的朋友也好想加入，可以吗？宝宝们”……教师：“那请宝宝们来猜一猜是小鱼老师的哪一位朋友，它呀，生活在大大的海洋里，它在海洋里走起路来是这样子的……”教师模仿鱼儿走路（游水）的样子。教师：“它呀在海洋里还会边游边吐泡泡呢……”

二、游戏过程

1.学习歌曲《鱼儿吐泡泡》（代表性行为一）

（1）教师将鱼儿（大鱼和小鱼）请出来，与大鱼小鱼打招呼，引导幼儿给大鱼小鱼打招呼。教师：“我们用掌声欢迎大鱼小鱼的加入，接下来我们要一起来进入我们的音乐课堂啦”

（2）让幼儿将非洲鼓暂时放到妈妈那里，教师用肢体动作和清唱给幼儿做示范,“小鱼小鱼／吐一个泡泡／咕噜咕噜／咕噜咕噜／吐出一个／小泡泡，大鱼大鱼／吐一个泡泡／咕噜咕噜／咕噜咕噜／吐出一个／大泡泡”

（3）教师用肢体语言动作带领幼儿进行先分段教学一次，再跟随音乐连起来做一次。让幼儿逐渐熟悉音乐的旋律变化。

2.我是小小演奏家（代表性行为二）

（1）教师请幼儿在家长那里拿回非洲鼓，再分发一次非洲鼓给家长朋友“小手小手拿出来，小手小手放两侧”维持宝宝演奏前的秩序，教师向幼儿演奏一遍，“小鱼小鱼／吐一个／泡泡／咕噜咕噜／咕噜咕噜／吐出一个／小泡泡（轻拍鼓）；大鱼大鱼／吐一个／泡泡／咕噜咕噜／咕噜咕噜／吐出一个／大泡泡（重拍鼓）”

（2）引导宝宝教学演奏，反复几次，让宝宝熟悉，让幼儿能够听到“大泡泡”重拍鼓，“小泡泡”轻轻拍鼓，做出相应的反应。

（3）分组演奏，“小泡泡组”和“大泡泡组”，当教师歌唱到“小泡泡”，只有小泡泡组轻拍非洲鼓，反之。

（4）教师单独指导，演奏结束后给予幼儿表扬与鼓励。

3.大泡泡与小泡泡（代表性行为三）

（1）教师带领幼儿和家长们站在原地，手拉手围成一个大圈圈，听教师的歌曲指令做出相应的动作，当听到“小泡泡”指令的时候，大家围成一个大大的圈，当听到“大泡泡”指令的时候，大家聚拢缩成一团，围成一个小小的圈。

（2）教师带领幼儿和家长们绕圈走，听指令做动作……

（3）在海洋里遇到了礁石，就让幼儿和家长坐下来休息。助教老师将准备好的鱼儿桶轻轻地放在幼儿的身后。

（4）让幼儿和家长协助完成游戏，根据鱼儿桶上小鱼的颜色，在海洋里去找跟小鱼一样颜色的泡泡球放在鱼儿桶里，播放音乐伴奏《鱼儿吐泡泡》。让幼儿在游戏里进行游戏，以比赛的形式，看哪位幼儿和家长先完成，并全部装进小麻袋里。

此游戏价值

在24~36月龄阶段的幼儿对能发出声音器械和乐器都特别感兴趣。音乐对幼儿是很好的听觉刺激，能激发幼儿的天赋和创造力，早期的音乐启蒙能发展幼儿对音乐的感受力和敏锐度。本次音乐活动通过肢体、语言、乐器自由的演绎，让幼儿能感知音乐节奏的强弱变化，幼儿能在活动中感受音乐带来的乐趣。

家长指导语：

活动一：

宝宝能够跟随音乐的变化而变化，肢体动作可能不是很正确或者不协调，家长应多给予宝宝鼓励，多多尊重宝宝的意愿，不要在活动中去打扰宝宝。

活动二：

宝宝用非洲鼓完成音乐演奏，如果宝宝不能用双腿夹住鼓使它稳定，则需要家长协助宝宝稳定非洲鼓，多多注意宝宝的安全同时观察宝宝在活动中的表现。

活动三：

在手拉手的环节，家长注意保护好宝宝的手腕，力度要轻缓，防止拉扯过度，造成脱臼的现象。在找颜色泡泡球的时候，多引导宝宝，家长可以