3-9昼夜交替（课件）五年级科学下册（苏教版）.pptVIP

课外阅读01地轴穿过地球南北极的轴叫作地轴。地轴是一根假想的轴，一端始终指向北极星附近。地球像陀螺一样绕着地轴逆时针自转，约24小时转一圈。科学阅读01这是摄影爱好者拍到的北极星及周围星星的运动轨迹，证明了地球在慢慢自转。拍摄者采用定焦长时间曝光拍摄，星体的运动轨迹会在照相机底片上留下。北极星在地轴的延长线上，处于人们的视觉中心，所以北极星看起来“不动”，而其他星体旋转。地球自转的证据还有很多，南北半球植物自然缠绕方向，地球上的台风、龙卷风，傅科摆、水流旋涡现象都是地球自转的有力证据科学阅读探究新知01为什么地球上的人感觉不到地球在转动，反而觉得是太阳、月亮和星星在移动呢？地球对所有物体产生了吸引力，而且地球上的人、房屋、山川、河流等一切都在跟着转动，所以我们感觉不到地球的转动。而日月星辰离得比较遥远，所以我们能够观察到它们的运动。科学阅读01科普小视频小试牛刀判断题1.人们一开始就知道了昼夜交替的秘密。（）2.古代中国人认为昼夜和金乌有关。（）3.哥白尼提出了日心说。（）4.昼夜的产生和太阳没有关系。（）5.地球自转是由西向东。（）6.南北半球植物的缠绕方向也能说明地球在自转。（）?√√√?√全课小结03全课小结昼夜交替01知道了人类认识昼夜的过程02知道了昼夜产生的原因03知道了地球自转04知道了哪些事物能证明地球自转课后作业04课后作业你知道生活中还有哪些事物与地球自转有关吗？谢谢观看知识源自点滴2024年如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。******************苏教版五年级科学昼夜交替将昼夜变化的自然现象与地球自转联系起来，知道地球每天自西向东围绕地轴自转。学习目标010302知道地球自转轴及自转的周期、方向等。了解人类由天动到地动的探索地球自转的历程。新知导入01新知导入清晨，太阳缓缓升起；傍晚，太阳慢慢落下。昼夜交替，周而复始。同学们你们有思考过为什么会有这种现象？探究新知02探究新知人类认识的历程0101同一个地方的白天和黑夜会有什么不同呢？光照、气温、动植物的变化，人们活动的不同等，古人对昼夜又是如何解释的？探究新知01古人对昼夜现象的解释古代中国人认为，太阳是住在东海上的一只三足金乌，于是就把金乌出来时看作白天，把金乌休息时看作夜晚。一些古希腊学者认为，地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球转动，这样就形成了白天和夜晚。16世纪，波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”——不是太阳在绕地球转，而是地球绕着太阳转，昼夜的变化是地球自转的结果。探究新知模拟昼夜现象01021.在黑暗的环境中，用手电筒照射地球仪上的中国。2.观察地球仪的向光面和背光面。3.在地球仪上找一找，哪些国家和中国一样正处于白天，哪些国家正处于夜晚探究新知01实验结论1、这个实验模拟的是地球上的昼夜现象：被太阳光照亮的地方是白天，没有照亮的地方是夜晚，明暗过渡的地方就是清晨与黄昏。2、印度、泰国等和中国一样处于白天，美国、墨西哥、加拿大夜晚探究新知01模拟昼夜交替现象1.逆时针转动地球仪，让中国慢慢地从白天进夜晚。2.继续转动地球仪，让中国慢慢地从夜晚进入白天。3.在这个过程中，观察当中国处于清晨时，哪些国家正处于傍晚为什么要逆时针转动地球仪？探究新知01实验结论1、模拟实验地球仪逆时针转动是因为地球自转的方向是逆时针（自西向东）2、在地球上，被阳光照射到的地区是白天，没有被阳光照射到的地区是夜晚；由夜晚逐渐过渡到白天的那段时间是清晨，由白天逐渐过渡到夜晚的那段时间是傍晚。探究新知模拟地球自转01031.坐在转椅上，限制左右侧视野。2.让同伴逆时针转动椅子探究新知01实验分析这个实验模拟的是地球自转。坐在转椅上的人模拟的是地球上的人；逆时针旋转的转椅模拟的是地球自转；站在一旁的同学模拟的是周围物体，如太阳、星星、月球。限制视野的目的是为了减少无关信息的干扰。你发现周围物体有什么变化？探究新知01实验现象在实验中，地球上的人可以看到周围的物体从左眼帘出现，从右眼帘消失，呈顺时针旋转，这与我们平时观察到日月星辰东升西落相一致。*************************