3-10声音的产生(课件) 三年级科学下册 （苏教版）.pptVIP

苏教版小学科学三年级第三单元《声音的奥秘》第10课声音的传播目录课程内容导入课程习题巩固教学活动讲授全课内容总结AddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereAddyourtitlehereCONTENTS010203041.通过实验，观察与比较声音在固体、液体、气体中传播的现象,知道声音可以在不同物质中可以向各个方向传播。2.通过讨论，可以在教室的指导下，学会制作、安装、正确操作实验装置，学会控制实验条件3.通过实验活动来认识人耳鼓膜的作用，并从观察鼓面振动引起其他物体振动的传递现象，体验科学探究活动的乐趣，乐于跟同伴分享与合作。学习目标课程内容导入上课的铃声把我们从四面八方招回教室大家是怎么知道上课时间到了的呢？这么多的声音那么声音到底是如何从一个地方传递到另一个地方的？实验材料：你能保证3只袋中分别只有1种物质，并设计实验固体、液体和气体是否能够传播声音吗？（1）小组派代表领取实验材料；（2）分组实验：隔着沙子、水和空气，倾听铅笔轻轻敲击桌面的声音。团队合作，注意保持安静学生小组实验：发现沙子、水和空气能传播声音发现沙子、水和空气能传播声音同桌讨论：（1）塑料袋装什么时听声音效果最好？哪个最不容易听到？（2）身体坐正和把耳朵直接贴在桌面上，哪个效果更好？（3）声音从哪传播到哪？传向各个方向还是固定一个方向？当没有了空气、水、沙子以后，真空的环境能够传播声音吗?如何制造真空环境？声音在真空中呈现出怎样的特点？探究真空能否传声思考：声音除了能通过空气传播，还能通过沙子和水向各个方向传播。其中，沙子我们称之为固体，水是液体。所以，我们又可以说，声音能通过气体、液体、固体向各个方向传播，但是不能在真空环境下传播。探究不同的介质是否可以传声结合耳朵的结构图做敲小鼓的实验敲小鼓，观察泡沫塑料小球是否会振动。不让泡沫小球接触鼓面，隔着空气让它振动呢？小组实验：敲击鼓面使隔着纸屏泡沫小球振动。问题预设：（1）那要怎么做呢？鼓面与纸屏的距离太远了行不行？（2）鼓面与纸屏不平行可以吗？结合耳朵的结构图做敲小鼓的实验击打小鼓时，鼓面与纸屏的距离不能过远，而且鼓面与纸屏要保持平行。同桌讨论：回顾声音的产生，回答鼓声是怎么产生的？小球发出的声音是怎么产生的？两个现象的发生是通过什么传播的？这其实就是我们的耳朵能够听到声音的原理。结合耳朵的结构图做敲小鼓的实验观看图片，感受声音的传播。结合耳朵的结构图做敲小鼓的实验鼓膜就类似于我们刚才实验里面的纸屏，声音进入外耳道后会引起鼓膜的振动，从而使我们能够听到声音。做个“接电话”的小游戏实验装置：（1）先用牙签分别将两个纸杯底各穿一个小孔；（2）将棉线穿过小孔并固定在回形针上；（3）说话小声，以听的人不能直接听到为宜；（4）接听电话时，电话线要拉紧，不能松垮。实验步骤：*