六年级下册语文第5课《鲁滨逊漂流记（节选）》同步训练（含答案).docxVIP

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六年级下册语文第5课《鲁滨逊漂流记（节选）》同步训练

一、基础运用

1．下列加点字读音正确的一项是（）

A．畏惧（jù）凄（qī）凉 B．寂寞（mò）聊（liǎo）天

C．栅（zà）栏挑剔（tī） D．覆（fù）盖稍（shào）微

2．下面对句中标点符号的作用分析有误的一项是（）

A．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。（破折号表示语意的递进）

B．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话是司马迁说的。（引号表示引用）

C．我……我不行啦。你们吃吧！（省略号表示说话断断续续）

3．读一读，照样子写一写。

梗概

圈养

畏惧

桅杆

荒岛

简陋

野蛮

教化

救援

痕迹

4．根据课文回答问题。

（1）总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。

为什么“消极的东西”也值得感谢？联系上下文谈谈你的理解。

（2）现在我对于自己的处境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望着海面，等待有什么船来。我已经把这种心思丢在一边，开始一心一意去安排自己的生活，尽量改善自己的生活了。

鲁滨逊有这样的转变，是因为他想明白了一个道理：

5．判断对错

（1）为了生存，鲁滨逊打猎、捕鱼、畜养山羊、种植麦子，可见他是一个靠智慧战胜困难的人。（）

（2）鲁滨逊将羊群分几个地方圈养，说明他胆小怕事。（）

（3）“鲁滨逊在恐惧之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人”，表明鲁滨逊没有被困难吓倒，而是勇敢地面对现实，想方设法战胜困难。（）

（4）“梗概”部分表现了鲁滨逊在恶劣的环境中不畏艰险、机智勇敢、聪明能干的特点。（）

6．默读梗概，完成练习。

（1）《鲁滨逊漂流记》是国作家的长篇小说，是书中的主人公，全书以第人称展开叙述。

（2）故事的梗概是按鲁滨逊历险的记叙的，叙述的内容有（）（多选）

A．流落荒岛B．救星期五C．蓄养种植D．建房定居E．回到英国

我能把上面的内容正确排序：

7．句型转换

（1）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改成陈述句）

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（2）这次活动会很成功。（改成双重否定句）

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（3）星期天，我们不得不去看排球赛。（改成肯定句）

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二、阅读理解

课外阅读。

鲁滨逊漂流记（节选）

整整一天，我一直（凝视注视）这海面上的那个东西，不久便发现它一直停在原处不动。于是我（断定判断）那是一艘大船。我急于想弄清真相，于是就拿起枪向岛南边跑去，跑到我前次被激流冲走的那些岩石前面。到了那里，天已经完全晴朗了。我一眼就看到，有一只大船撞在暗礁上失事了。

我看到这一情景，心里忽然产生了一种说不出的求伴求友的（热烈强烈）欲望，有时不禁脱口而出大声地疾呼：“啊！哪怕只有一两个人，或者是只有一个人能从这只船上逃出来也好！那样他就能到我这来，与我作伴，我就有人说话交谈了，那该多好啊！”我多年来过着孤独（寂寞寂漠）的生活，可从来没有像今天这样强烈地渴望与人交往，也从来没有像今天这样深切地感到没有伴侣的痛苦。

我多么希望那只船上能有一个人逃出来啊！“啊，哪怕只有一个人也好！”这句话我至少重复了上千次。

8．用“\”画去括号里不正确的词语。

9．对文中画横线的句子分析不正确的一项是（）。

A．“这一情景”指的是“我”急于弄清真相的情景。

B．画横线的句子通过语言描写表现了“我”求伴求友的想法。

C．通过画横线的句子说明了“我”急于离开荒岛。

10．请用简洁的语言概括选文的主要内容。

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11．文中画波浪线的句子说明了什么？

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