第03课 雨的四季（分层练习）七年级语文上册（统编版五四制）.docxVIP

部编版（五四制）七年级语文上册

第03课《雨的四季》

基础篇

基础篇

字词积累

1．下列加点字的注音完全正确的一项是（???）

A．花苞（bāo）????静谧（mi）????咄咄逼人（duó）

B．粗犷（kuàng）??高邈（miǎo）??瓢泼大雨（pō）

C．屋檐（yán）????聚集（jù）?????莅临人间（wèi）

D．凄冷（qī）?????菜畦（qí）?????争先恐后（kǒng）

2．下列句中没有错别字的一项是（???）

A．但在南国，雨仍然偶尔造仿大地，但它变得更吝蔷了。

B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。

C．雨淅淅呖呖地下了一整天，我们只好躲在家里看书。

D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

3．下面句子语序排列连贯的一项是（???）

①打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。

②夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

③可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。

④这时，你会更喜欢一切。

⑤天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。

A．④①③②⑤ B．④①⑤③② C．②⑤③①④ D．②①③⑤④

4．选词填空。

（1）那是雨，是使人_________（安静???幽静???静谧）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

（2）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和__________（安闲??安适??舒适）地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

5读下面的文字，写出相应的拼音或汉字。

读《济南的冬天》，我们欣赏秀气小山之余，也惊叹于终年贮____蓄着绿色的水藻的生机；读《雨的四季》，那使人静mì____、使人怀想、使人动情的秋雨，会让你产生一脉悠远的情思；读《金色花》，我们能想象“我”变成一朵金色花，躲在树的高枝上nì____笑的情态；读《从百草园到三味书屋》，书屋里人声dǐng____沸的读书场景久久在脑海徘徊……无论是生生不息的大自然，还是天真可爱的童年，都是闪烁的点点繁星，使我们人生的天空熠熠生辉。

文学常识对对碰。

6．本文的作者是___________，当代著名诗人。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“______________”。他的诗集《__________》曾获中国新诗奖。

理解与整合

7．下列说法错误的一项是（???）

A．“花苞”“波浪”“果子”“斗笠”“衣裳”都是名词。

B．《雨的四季》从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触。

C．《雨的四季》是一篇托物言志的散文。

D．《雨的四季》抒发了作者对雨的爱恋之情。

8．对文章的赏析不正确的一项是（???）

A．文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。

B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。

D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

9．从文中找出秋雨的特点．

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分析与解释

10．体会下列句子在文中的作用。

（1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

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（2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。

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阅读理解

（一）阅读下面的课内文段，完成下面小题。

雨的四季

①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。它给我的形象和记忆，永远是美的。

②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发